本次的ACG行走課堂，讓同學(xué)們第一次從參與者的角度零距離接觸非遺，因此同學(xué)們對桃花塢木版年畫的起源與制作有了更加完整的了解。在非遺傳承人喬麥老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們進(jìn)行了為期六天的非遺創(chuàng)意課程體驗(yàn)。在老師介紹完桃花塢年畫的背景起源、藝術(shù)特色和制作工藝等內(nèi)容后，同學(xué)們按照創(chuàng)意創(chuàng)作、定稿、上樣、刻板、印刷五項(xiàng)流程進(jìn)行創(chuàng)作，沉下心來享受傳統(tǒng)手作帶來獨(dú)特體驗(yàn)。

7月25日上午，由ACG蘇州校區(qū)聯(lián)合國家級非遺項(xiàng)目傳承人共同舉辦的2020暑期非遺項(xiàng)目-桃花塢木版年畫課程，于喬麥年畫工作室正式開啟。

喬麥老師：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目“蘇州桃花塢木版年畫”代表性傳承人，曾經(jīng)參與過TED演講。喬麥老師是為數(shù)不多的志愿從事桃花塢年畫創(chuàng)作的八零后工藝美術(shù)師之一，更是少數(shù)幾位傳承人之一。

她創(chuàng)立的喬麥年畫工作坊，受邀與誠品書店合作，是以國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—蘇州桃花塢木刻年畫為主題特色的專業(yè)版畫藝術(shù)及文創(chuàng)工作室。

在非遺傳承人喬麥老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們進(jìn)行了為期六天的非遺創(chuàng)意課程體驗(yàn)。在老師介紹完桃花塢年畫的背景起源、藝術(shù)特色和制作工藝等內(nèi)容后，同學(xué)們按照創(chuàng)意創(chuàng)作、定稿、上樣、刻板、印刷五項(xiàng)流程進(jìn)行創(chuàng)作，沉下心來享受傳統(tǒng)手作帶來獨(dú)特體驗(yàn)。

本次的ACG行走課堂，讓同學(xué)們第一次從參與者的角度零距離接觸非遺，因此同學(xué)們對桃花塢木版年畫的起源與制作有了更加完整的了解。

在非遺傳承人的指導(dǎo)下，同學(xué)們很快就學(xué)會了木刻年畫的基本操作流程，而老師們對傳統(tǒng)手工藝的熱愛和專注，也在無形中激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情。

從古老的刻版技藝中得到了新的靈感，他們運(yùn)用全新的視覺，并結(jié)合自己的專業(yè)及所長，創(chuàng)作出了許多新奇有趣的作品。在課程結(jié)束時，優(yōu)秀的同學(xué)們也都獲得了國家級非遺代表性傳承人頒發(fā)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)課證書。

同學(xué)們通過調(diào)研，在研討交流的基礎(chǔ)上，展開項(xiàng)目實(shí)操，在這其中，我們看到不同文化思想的碰撞，而打造具有國際新視野的非遺創(chuàng)新方案和作品，正需要這樣的碰撞。

在項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下，前往蘇州圖書館參觀了桃花塢木刻年畫展。在ACG蘇州校區(qū)，同學(xué)們繼續(xù)搜集整理資料、根據(jù)各自方向做調(diào)研、準(zhǔn)備新的創(chuàng)作……兩位倫藝背景導(dǎo)師的指導(dǎo)和點(diǎn)評也讓同學(xué)們收獲滿滿。

轉(zhuǎn)眼六天的課程已經(jīng)結(jié)束了，無論這一次的行走課堂給大家?guī)碓鯓拥捏w驗(yàn)，我們都感謝同學(xué)們選擇在盛夏時節(jié)，走近古老的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并且全身心投入交流創(chuàng)作，用天才般的創(chuàng)意想法，將手中古老的非遺技藝重新煥發(fā)出別樣光彩。

李同學(xué)

“這次非遺項(xiàng)目是刻版年畫，這六天的經(jīng)歷顛覆了我之前對年畫的理解，原來年畫也可以有刻板這種表現(xiàn)方式，而且刻版年畫不是死板的，可以按照自己的想法去刻，刻的過程很艱辛，印的過程更艱辛，畢竟“三分刻 七分印”。老師們很專業(yè)，也很負(fù)責(zé)，分析的很到位，會根據(jù)我們的作品提出新的想法并共享。用心去做，就可以做出一份自己滿意的年畫啦！??！”

鄒同學(xué)

“七月末在ACG與桃花塢木版年畫的非遺課程對我們受益匪淺，集訓(xùn)營里每一位老師同學(xué)都非常出色。從半天時間畫出的設(shè)計稿可以感受到每位同學(xué)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。之后短短兩天，從出出稿到磨板、轉(zhuǎn)稿、再到刻印，一步一步大家一起與喬麥工作室的小伙伴一起完成了自己設(shè)計的版畫。

通過這次課程學(xué)習(xí)，我們今后學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)與其他很多不同的技法時，要在傳承傳統(tǒng)文化精髓與含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的去創(chuàng)作設(shè)計。與喬麥老師相處的短短三天，我感受到傳承的意義，隨著中華傳統(tǒng)文化的逐漸消逝，蘇州的非遺木刻年畫需要更多人去關(guān)注與保護(hù)。

體會到中國傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)之道。在我們對桃花塢木刻版畫內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合了中外文化。體現(xiàn)了現(xiàn)代文明的發(fā)展中繼承傳統(tǒng)，同時又有著新的愿景。”