藝術(shù)家們通過完成藝術(shù)品向人們傳遞幸福，藝術(shù)是感知幸福的重要途徑，通過藝術(shù)學習能鍛煉我們的獨立思維，敢于和自己對話，更好的感知幸福。

8月30日習近平在給中央美院老教授的回信中強調(diào)“要做好美育工作，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心健康成長”。這表明國家越來越重視美育在教育體系中的作用，而藝術(shù)教育作為美育系統(tǒng)中的集大成者,對美育教育工作建設(shè)至關(guān)重要。關(guān)于為什么學藝術(shù)，這也許是最好的答案。

第一部分 藝術(shù)教育市場形式一片大好

1、國家政策引領(lǐng)主旋律，藝術(shù)教育遇發(fā)展新機遇

自21世紀以來，我國加強素質(zhì)教育建設(shè)，藝術(shù)教育作為國家推廣素質(zhì)教育的重要一環(huán)，重要性不斷提升，相繼出臺一系列推進學校美育工作建設(shè)支持和鼓勵民辦教育的政策。在改革政策中對民辦藝術(shù)培訓機構(gòu)的政策優(yōu)惠尤其突出，大力鼓勵機構(gòu)提供更多優(yōu)質(zhì)及多元化的教學。為學生打造良好的藝術(shù)學習環(huán)境奠定政策基礎(chǔ)。

2、消費升級驅(qū)動，藝術(shù)培訓需求節(jié)節(jié)攀升

隨著我國消費結(jié)構(gòu)的不斷升級，用戶消費需求不斷轉(zhuǎn)變，在進行商品和服務消費時不再是單純的追求“實用”主義，滿足生理和安全需求；而是更多的注重“美學”“個性”，強調(diào)歸屬、尊重和自我實現(xiàn)的需求。而這表現(xiàn)在教育領(lǐng)域就不在統(tǒng)一口號“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”而是追求藝術(shù)學習，美學之用。

3、藝術(shù)教育投資大熱，或成下一個千億級市場

一方面，消費升級促使藝術(shù)教育在我國的普及度不斷上升；另一方面，藝考招生規(guī)模的擴大帶來藝考人群的攀升，藝術(shù)教育培訓市場規(guī)模處于穩(wěn)定增長的狀態(tài)。2015-2020年，預計整體藝術(shù)培訓市場規(guī)模翻番到達1800億，藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)處于高速發(fā)展期。而藝術(shù)教育培訓市場經(jīng)過多年的發(fā)展已處于行業(yè)整合階段，吸引了眾多知名投資機構(gòu)開始布局投資，藝術(shù)教育市場前景廣闊。

第二部分 藝術(shù)學習意義何在？

無論是國家政策、消費者、教育市場還是投資者都表明藝術(shù)教育處在發(fā)展風口上，而馬云也曾這樣說過：如果現(xiàn)在不讓自己的孩子學習琴棋書畫那么三十年后他（她）將會被淘汰。藝術(shù)教育市場形式大好，那藝術(shù)學習的意義到底何在呢？或許下面的答案就是你想要的！

1、在藝術(shù)學習中獲得自我歸屬感

人的教育分為智識教育和藝術(shù)教育，根據(jù)腦科學研究智識教育開發(fā)的是左腦，讓我們理性有邏輯的去認識世界；而藝術(shù)教育開發(fā)的是右腦，教會我們感性的去感知世界。理性讓我們感受世界的真實，感性讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美好。只有在感性和理性相互交替中才能讓我們發(fā)現(xiàn)生活的意義，找到自我的歸屬感。

2、在藝術(shù)學習中提高社交能力

人生而為人，一直都生活在群體之中，內(nèi)心永遠都有對社交的渴求，在藝術(shù)學習的過程中我們通過視覺、聽覺等一些列感官信號來表達自己的想法和見解，在這個過程中自我的表達和溝通能力學習和合作能力、自信心不斷提升，從而讓自我更懂社交、更敢社交、更能社交。

3、在藝術(shù)學習中發(fā)現(xiàn)生活之美

生活之中，缺少美的點綴會乏味單調(diào)，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛會喪氣空虛。而藝術(shù)學習就如調(diào)色盤，將五彩斑斕的顏料加入生活中，在這一過程中不斷提升自我審美能力，發(fā)現(xiàn)生活的多彩和真善美的真諦，讓單調(diào)乏味的日常變得充實滿足，不斷實現(xiàn)自我追求。

第三部分 實現(xiàn)你的追求，就是我們的使命

每個投身藝術(shù)學習的學生，都在追求自己心中“藝術(shù)學習的意義”，或只為完善個人能力，或是為發(fā)現(xiàn)生活之美，亦或為實現(xiàn)自我追求。但不管為何ACG都愿意成為你的鋪路石，陪你一起探尋“藝術(shù)學習的意義”。堅持以匠人之心做教育，在12載風雨歷程中ACG幫助越來越多的人找到“藝術(shù)學習的意義” ，實現(xiàn)他們對藝術(shù)的追求。

對話ACG創(chuàng)始人 探求藝術(shù)學習的真諦

張軍先生

ACG國際藝術(shù)教育創(chuàng)始人 總裁

國內(nèi)資深藝術(shù)教育專家，中國藝術(shù)教育國際產(chǎn)業(yè)化的開創(chuàng)者，2006年起主持并成功運營了央視數(shù)字頻道ACG國際動畫教育基地，央美ACG國際動畫碩士班，北理工ACG虛擬現(xiàn)實碩士班等項目。發(fā)起并策劃多位北美頂級設(shè)計大師、奧斯卡獲獎者訪華，搭建起了國際藝術(shù)產(chǎn)業(yè)教育與國內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)的對接橋梁。

字文莉女士 Amy Zi

ACG國際藝術(shù)教育創(chuàng)始人／中方學術(shù)專家

曾任央視數(shù)字藝術(shù)專家，SIGGRAPH亞洲區(qū)國際學生作品評委。 北理工藝術(shù)碩士授予點評審專家連續(xù)四屆北京文博會國際設(shè)計大師論壇專家。作品曾獲：日本亞洲電視銀獎，廣電部電視美術(shù)年度最佳設(shè)計獎，德國ZKM中心國際新媒體藝術(shù)家年度獎，聯(lián)合國紀錄片獎等。

對于藝術(shù)學習的意義她說：

國際藝術(shù)學習和創(chuàng)作實踐是創(chuàng)意教育的主要部分，它能有效引導和啟發(fā)參與者延展想象力和潛在創(chuàng)意；觀察發(fā)現(xiàn)提煉現(xiàn)實世界；構(gòu)建延伸對未知世界的思考和探索。國際藝術(shù)教育鼓勵參與者保持著對世界的好奇、多角度觀察和理解事物、打破陳規(guī)跨界嘗試、用藝術(shù)創(chuàng)意解決問題，而且鼓勵調(diào)查研究、團隊協(xié)作、溝通表達，這些對于所有被體制和傳統(tǒng)教育禁錮的人都是需要的。

同時，藝術(shù)教育是讓人保持創(chuàng)新創(chuàng)意能力的有效方法，不只是針對藝術(shù)從業(yè)者。藝術(shù)不是某類人的專利，藝術(shù)教育的意義也不是培養(yǎng)一名畫家或者裁縫。當代藝術(shù)和創(chuàng)意，是每個人都可以基于自己的經(jīng)歷、認知、審美去想象、探索和構(gòu)建自己角度的未來和精神世界。從這個角度來講，博伊斯的“人人都是藝術(shù)家”，應該是說人人都可以藉由藝術(shù)去發(fā)展和培養(yǎng)自己創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造未來的能力。

因此通過藝術(shù)教育，可以啟發(fā)引導天賦，建立自信并保持勇氣，嘗試去打破各種禁錮，想象和動手創(chuàng)造未來。從而才能更好地在各自領(lǐng)域去創(chuàng)意與創(chuàng)新，才能有創(chuàng)造未來的各種可能。

張倩女士 Cici

ACG國際藝術(shù)教育聯(lián)合創(chuàng)始人 副總裁

中國從事歐美藝術(shù)教育交流的先行者，曾策劃奧斯卡獲獎大師校園行、歐美頂尖藝術(shù)院校教授的大師班、數(shù)字媒體藝術(shù)國際論壇等活動。深入研究國內(nèi)外藝術(shù)教育模式，開創(chuàng)作品集工作室教學體系，幫助上千名熱愛藝術(shù)的學生實現(xiàn)藝術(shù)留學夢；同時指導數(shù)百名學員成功就業(yè)歐美名企。

對于藝術(shù)學習的意義她說：

藝術(shù)作為美化世界的感性工具，越來越得到大家的認可，而通過藝術(shù)學習鍛煉我們的感性思維能力去看見更美的世界；

未來需要具有創(chuàng)造力的人才，藝術(shù)正是培養(yǎng)這種創(chuàng)造里非常好的方式。通過藝術(shù)學習能讓我們更好的適應變化和發(fā)展，擁有對未來更多的選擇權(quán)；

藝術(shù)家們通過完成藝術(shù)品向人們傳遞幸福，藝術(shù)是感知幸福的重要途徑，通過藝術(shù)學習能鍛煉我們的獨立思維，敢于和自己對話，更好的感知幸福。

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