本科專業(yè)
美術(shù)學(xué)部
繪畫科
在本科教育中，材料的日本繪畫基礎(chǔ)和理解，成型感是通過技術(shù)，即開發(fā)，使創(chuàng)造性活動作為一個作家的能力，以及領(lǐng)導(dǎo)人才在各個領(lǐng)域發(fā)展關(guān)系到藝術(shù)掌握這是瞄準(zhǔn)。
應(yīng)當(dāng)指出的是，在教師，但會由多個教師作為一般規(guī)則，所有教師進(jìn)行由負(fù)責(zé)系統(tǒng)的學(xué)年指導(dǎo)，使能伸展自如的天賦已經(jīng)采取了教育學(xué)生和研究體系落在領(lǐng)導(dǎo)?！≈劣谡n程，為本科一到兩年，主要培養(yǎng)基本的建模力，人，風(fēng)景，靜物，動物，植物，除了自由的問題，經(jīng)典的復(fù)制，人圖紙，技術(shù)和材料的研究生產(chǎn)實(shí)踐有練習(xí)素描旅行。此外，第一年將在導(dǎo)游學(xué)院進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。在三到四年的教師，提高生產(chǎn)實(shí)踐自由的挑戰(zhàn)，從而使每個學(xué)生設(shè)置一個自愿的創(chuàng)作主題，已成為必要的規(guī)劃能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的作家活動課程。此外，作為第三年拍攝各種日本繪畫的機(jī)會，我還會進(jìn)行印刷油畫/壁畫的練習(xí)，到奈良和京都的古代藝術(shù)考察之旅。
此外，在不是沿著日本繪畫技法材料，經(jīng)典復(fù)制的能力成熟的并行生產(chǎn)培訓(xùn)技術(shù)和材料的研究已策略性地放置，在四年內(nèi)生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝，不僅日本畫，材料這是一個教育課程，您可以了解各種日本繪畫，包括包括。
雕刻科
教育與研究塑造，石雕，木雕的系統(tǒng)，金屬4材料區(qū)域放置，而實(shí)驗(yàn)室的橫七是區(qū)域，分別為基礎(chǔ)教育，職業(yè)教育和研究已經(jīng)構(gòu)不成可以部署一個系統(tǒng)我會的。本科教育，研究生都教育認(rèn)為，人力資源與豐富的感性的訓(xùn)練，而不被現(xiàn)有面積的限制是非常重要的，我們要組織一個課程，學(xué)生可以充分開發(fā)自由創(chuàng)造性的研究品質(zhì)。
工藝科
藝術(shù)隨著時代的變化而變化。技術(shù)和精神的工藝基礎(chǔ)上通過歷史傳統(tǒng)的支持，人們生活中閃耀的部分始終作為一種藝術(shù)。制作基于傳統(tǒng)技術(shù)的藝術(shù)作品，以識別材料并給人們生活留下深刻的印象。學(xué)校提供教授基礎(chǔ)知識，同時吸收在社會中的價值觀和技術(shù)多樣化的現(xiàn)代化，培養(yǎng)藝術(shù)家的能力，并進(jìn)一步發(fā)展。我們將嘗試通過以少數(shù)人為重點(diǎn)的車間生產(chǎn)形式，提供個人指導(dǎo)，開發(fā)實(shí)踐技能培訓(xùn)和創(chuàng)造力。我們也專注于國際交流和區(qū)域合作，同時也從事充分利用工藝特點(diǎn)的研究活動和社會活動。
設(shè)計(jì)科
設(shè)計(jì)教育的大學(xué)，從圖按科美術(shù)設(shè)計(jì)，美術(shù)東京國立大學(xué)的前身和音樂（1887年成立）的東京學(xué)校安裝始于1896年。之間一個多世紀(jì)，直到今天，變化和文化認(rèn)同的社會結(jié)構(gòu)，如在生產(chǎn)系統(tǒng)的變化，起到為這個部門背后的驅(qū)動力是一直創(chuàng)造生活文化在那個時代中各種年齡變化的重要作用是的。自創(chuàng)建以來，該部門的教育理念是始終不渝廣泛的教育，并已經(jīng)在傳統(tǒng)被引進(jìn)，培養(yǎng)高模力的，位于真誠的創(chuàng)新精神創(chuàng)造了時代的發(fā)展?；谶@一理念，我至今為止已經(jīng)向世界發(fā)送了許多優(yōu)秀的人才。文化多元化的今天，關(guān)于生活信息流的起源一直是根本的問題。在這個部門重申教育理念是以“生活中使用美”，“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”。
建筑科
建筑系的教育特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)掌握“建筑設(shè)計(jì)”。除了培養(yǎng)廣泛的科學(xué)知識和思維能力外，我們正在組織一個能夠追求靈敏度的尖銳化和表達(dá)的獨(dú)特性的教育體系。通過直接的技術(shù)指導(dǎo)，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具有強(qiáng)烈建筑熱情的人類。課程由專業(yè)實(shí)踐技能（建筑設(shè)計(jì)）和專業(yè)部門組成，前者由設(shè)計(jì)科目逐級推進(jìn)。
藝術(shù)學(xué)科
藝術(shù)系自成立以來，就是以藝術(shù)理論和實(shí)踐技能培養(yǎng)人文學(xué)科，這一基本政策一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。的另外的部門是在注重美觀的改進(jìn)形式的地方組織，藝術(shù)史放置，也涉及到藝術(shù)，如藝術(shù)解剖學(xué)提供在其周圍各部門。在這種制度下，過去，博物館館長，藝術(shù)評論家，學(xué)者，新聞記者等，廣泛涉及到藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)系，我們已經(jīng)派出了大量的人才。
音樂學(xué)部
作曲科
指揮科
聲樂科
器樂科
邦樂科
樂理科
音樂環(huán)境創(chuàng)造科
研究生專業(yè)
碩士（美術(shù)）：繪畫，雕塑，工藝品，設(shè)計(jì)，建筑，藝術(shù)研究，全球藝術(shù)實(shí)踐的每個系
碩士（藝術(shù)表達(dá)）：尖端的藝術(shù)表達(dá)系
碩士（文化遺產(chǎn)）：文化財產(chǎn)廳保全
