什么是平面設(shè)計？大多人說是海報，也有人說回答PS，也有人說是做排版。在國內(nèi)對平面設(shè)計的定義和理解參差不齊，很多人覺得會點PS就是平面設(shè)計師了，其實不然。在外界看來，藝術(shù)和設(shè)計大同小異，其實不然?？梢赃@么簡單的說，藝術(shù)創(chuàng)造情緒，但是設(shè)計解決問題。
學(xué)習(xí)平面設(shè)計是怎樣的體驗？為什么會選擇平面設(shè)計？為什么選擇出國留學(xué)？學(xué)習(xí)平面設(shè)計和出國都會面臨什么困難？這次我們有幸請到了平面設(shè)計專業(yè)的Tiff老師，下面一起來聽聽她和平面設(shè)計的故事吧。
Tiff老師
帕森斯設(shè)計學(xué)院-平面設(shè)計-學(xué)士
紐約大學(xué)-視覺藝術(shù)管理-碩士
擅長平面設(shè)計、視覺傳達以及溝通互動設(shè)計，設(shè)計作品曾在德國、中國和美國相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表。在美國學(xué)習(xí)以及從事藝術(shù)行業(yè)近十年。帶出的學(xué)生錄取紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院、金斯頓大學(xué)、舊金山藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、艾米麗卡爾藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)等。
關(guān)于平面設(shè)計和留學(xué)，我們來聽聽Tiff老師有什么要說的：
我從小就很喜歡藝術(shù)設(shè)計，四歲就開始學(xué)習(xí)繪畫、書法等等。記得小的時候選擇平面設(shè)計也是目的很明確，我覺得平面設(shè)計是一項服務(wù)，而不是僅僅是審美藝術(shù)。我本身就是敏感、觀察力比較強的那類小孩，我覺得對我而言，社會上有太多地方需要被改變、被提升，而平面設(shè)計就是一個很直接的、能夠文明地發(fā)聲、解決問題、傳播理念的工具，簡而言之，高大上又足夠接地氣。我大學(xué)去了最愛的紐約，在帕森設(shè)計學(xué)院學(xué)習(xí)了四年平面設(shè)計，之后又在紐約大學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)管理。
畢業(yè)之后在紐約設(shè)計圈工作，待在紐約跟設(shè)計打交道也有超過十年。接觸的客戶包括LVMH、HHC、歐萊雅、Dyson、MoMA 等等。現(xiàn)在在做設(shè)計顧問和創(chuàng)意設(shè)計的工作，同時自己也在開發(fā)屬于自己的法式內(nèi)衣品牌。
比起朝九晚五的打卡工作，我比較喜歡自由的、可自我支配的生活方式，工作量很大，但是很享受這樣的工作節(jié)奏。
很多非平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可能說不清平面設(shè)計到底是什么。我也隨意問了身邊的不搞設(shè)計的幾個朋友，什么是平面設(shè)計。大多人說是海報，也有人說回答PS，也有人說是做排版。在國內(nèi)對平面設(shè)計的定義和理解參差不齊，很多人覺得會點PS就是平面設(shè)計師了，其實不然。在外界看來，藝術(shù)和設(shè)計大同小異，其實不然。可以這么簡單的說，藝術(shù)創(chuàng)造情緒，但是設(shè)計解決問題。
平面設(shè)計屬于設(shè)計的一種，其宗旨在于梳理、重組圖形和文字，在二維空間將其視覺化，以傳遞信息、交流為主。以Mike Joyce的Swissted主題系列海報設(shè)計為例。Mike Joyce是紐約Stereotype Design的創(chuàng)始人，他的設(shè)計結(jié)合了復(fù)古朋克、搖滾樂和瑞士現(xiàn)代主義制作出音樂會的宣傳海報，原本不相融合的元素結(jié)合在一起出來的視覺效果十分驚艷，廣為流傳。
同樣是傳達信息，我們換個方式：“The Smiths, Thursday September, 15 1983. Over 18’s only, at the venue, 160-162 Victoria Street, London, 3 pounds Admission, with special guests, the go-between and felt, main band on at 9:30.”
傳達的是同樣的信息，但是出來的效果截然不同。人們會更傾向于看沖擊力強的、吸引眼球的、以圖片為內(nèi)容的海報，而不是平淡乏味、缺乏排版的文字。同樣地，目標群眾不同也會影響效果，像年紀小的受眾群體會更傾向于色彩鮮明的設(shè)計，而老齡人則更喜歡古典沉靜的設(shè)計。所以平面設(shè)計的歸根究底是一個讓信息更優(yōu)質(zhì)、更有效傳達給目標群眾的一個過程。
雖然平面設(shè)計并不是藝術(shù)，但是離不開藝術(shù)表現(xiàn)手段，既要傳達信息又要在視覺上來吸引人們。平面設(shè)計的多樣性也從此展開，大眾越來越歡迎多媒介的結(jié)合，平面設(shè)計不再限制于單一而傳統(tǒng)傳統(tǒng)的海報設(shè)計、字體排印，而是發(fā)散到到商業(yè)的廣告、品牌、包裝設(shè)計，到偏藝術(shù)的裝置設(shè)計、視覺藝術(shù)，到現(xiàn)在新媒體的互動設(shè)計、App設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等等，現(xiàn)在平面設(shè)計師的涉獵范圍涵蓋了幾乎所有二維空間設(shè)計，能跨界創(chuàng)作的設(shè)計師也更加受到歡迎。
在我?guī)W(xué)生的這些年里，一開始選擇去國外留學(xué)的孩子，往往會糾結(jié)很久到底去哪個國家。選國家的時候也要好好考慮自己更喜歡哪個國家的風(fēng)格和文化。比較熱門的留學(xué)國家是美國和英國，這兩個國家都有國際領(lǐng)先的教育資源和設(shè)計水平，美國的商業(yè)更發(fā)達，思想風(fēng)格更自由，而英國歷史更悠久更注重傳統(tǒng)，各有千秋。
我本科在Parsons就讀，美國帕森設(shè)計學(xué)院在1896年成立， 以服裝設(shè)計聞名世界，孕育了無數(shù)的知名設(shè)計師比如Anna Sui, Marc Jacobs, Tom Ford等等。學(xué)校位于世界時尚之都紐約曼哈頓，分為兩個校區(qū)，一個在著名的Fifth Avenue，坐落于充滿藝術(shù)分為的Greenwich Village，另一個時尚服裝部門則位于時代廣場邊上的Flatiron District。想象每天上課在教室就可以望著紐約的高樓和城市線，出學(xué)校就是第五大道的街景，坐著幾百年歷史的地鐵上課，感受到處才華橫溢的街頭藝人，幾步路就到世界頂尖的大都會、MoMA當代博物館，還有數(shù)不盡的大小博物館、畫廊等等。除了得天獨厚的紐約時尚資源和優(yōu)勢，Parsons還有很多寶貴的工作實習(xí)機會包括LVMH、Apple、 Google、Marvel等等。
本科的四年我得到的絕對不只有專業(yè)技能，職業(yè)資源，還有世界觀、為人處世的理念的養(yǎng)成等等，這就是為什么我一直建議學(xué)設(shè)計的學(xué)生去大城市，設(shè)計資源是一方面，見識和眼界只有親身體驗才能深入人心。
關(guān)于申請的話，申請最重要的還是作品集了。
這個作品集在整個申請的過程中起著至關(guān)重要的作品，如果同樣成績和文書的學(xué)生，大學(xué)肯定會選擇那個作品更優(yōu)異的學(xué)生來錄取。作品集需要提現(xiàn)的就是原創(chuàng)性、創(chuàng)造力、辯證思考能力、基礎(chǔ)設(shè)計能力等等，一般是以項目的形式來體現(xiàn)。一套作品集4-5個作品即可，但是如何在這短短的幾頁內(nèi)體現(xiàn)出你個人的性格、想法、創(chuàng)造力，就需要去花一些心思了。
很多學(xué)生擔(dān)心之前沒有學(xué)過設(shè)計，在設(shè)計或者手繪能力上不如別人，但是其實設(shè)計是死的，思想是活的。軟件和設(shè)計基礎(chǔ)原則人人都能學(xué)會，但是創(chuàng)意和想法只能屬于你。我一直跟學(xué)生說，好的設(shè)計師有創(chuàng)意有想法可以站在設(shè)計金字塔尖，而反之，只能做一名美工，每天做機械的修圖和排版。
曾經(jīng)遇到過學(xué)生Sam，沒有任何設(shè)計和軟件基礎(chǔ)，只會簡單繪圖，但是他是我見過最有想法的一個學(xué)生，每天都有天馬行空的想法，和他聊天作為老師我都是很快樂的，他非常愿意接受新的想法和知識，當然學(xué)習(xí)能力也很快。我教她如何去用設(shè)計的語言表達他的想法和思想，如何用軟件去呈現(xiàn)設(shè)計，在他的作品集看到了很多別的學(xué)生沒有的想法。果不其然，申請結(jié)果出來之后，得到了大滿貫，幾乎每個學(xué)校都錄取了。其實國外大學(xué)想要的學(xué)生是不是說繪畫技法特別好，或者特別會用軟件的，他們更希望在作品里看到你的解決問題方式、辯證思考過程，他們不需要美工，他們也在尋找那些能站在金字塔尖的人才，為他們的社群灌輸新鮮血液。
版權(quán)聲明：本文為“ACG國際藝術(shù)教育”原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請注明出處?。。?/span>
