“如果你熱愛著生活，那么去學建筑設計吧，這是一場又酷又文藝的修行，如果你厭倦了生活，那么去學建筑設計吧，這項兼具挑戰(zhàn)性和成就感的工作會讓你沒時間無聊!”
建筑設計可以稱得上是一門藝術，但卻不是純粹意義上的藝術。它涉及到許多對美學的培養(yǎng)和熏陶，又有許多基本學科要掌握，建筑力學、空間學等專業(yè)學科，可謂理性與感性的雙重修煉。也許有人以為的建筑設計，是憑借靈感設計出個形狀就能建造。實際上的建筑設計是由建筑設計師畫出形狀之后，需要和工程師進行許多次的溝通與修改，考量到所有的細節(jié)并確定可以解決。
學建筑設計的你，既要富有情懷的能夠把抽象情感具象化，又要極具耐心的去把理想一步步演化為現(xiàn)實。但我們到底該如何在實際操作中，完成這樣的理想化操作？這是每一位設計師都會思考的問題。帶著這個疑問，今天讓我們一起走進ACG大空間工作室，與建筑專業(yè)負責人一起探討有關“設計”的奧秘…
高 音
ACG建筑專業(yè)負責人
倫敦大學學院
巴特萊特建筑學院- MARCH
研究生時期的作品就已經(jīng)開始用數(shù)字化構(gòu)建的方式來探索建筑，室內(nèi)，景觀和城市設計的滲透性和多樣性，以及對未來人居環(huán)境的適應性。多年的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗也使教學的過程更注重邏輯性和可實現(xiàn)性，善于鼓勵學生從自己的興趣點出發(fā)，用研究型的方式推導設計，啟發(fā)學生用跨界思維做有人文關懷的設計。
高老師研究生時期作品
教學成績
英國：倫敦大學學院、建筑聯(lián)盟學院、愛丁堡大學、巴斯大學、謝菲爾德大學、曼徹斯特大學等名校；倫敦藝術大學，皇家藝術學院，格拉斯哥大學等藝術院校。
美國：羅德島設計學院，普瑞特藝術學院，康奈爾大學，南加州大學，華盛頓大學，圣路易斯大學等。
澳洲：悉尼大學，墨爾本大學，皇家墨爾本理工大學,新南威爾士大學等。
日本：早稻田大學、東京工業(yè)大學。
歐洲：米蘭理工大學、瑞典于默奧大學
從業(yè)經(jīng)歷
曾經(jīng)就職于澳大利亞GHD建筑設計咨詢公司，維拓時代建筑設計有限公司，北京市建筑設計研究院，參與過多個建筑，景觀,室內(nèi)的設計項目，同時涉獵空間設計和展覽展示設計，2018年至今 Ink Valley Studio聯(lián)合創(chuàng)始人。
01 一路遠行
Q：您為何選擇出國念現(xiàn)在所從事的專業(yè)？
A：高中時候喜歡看《我為歌狂》，續(xù)集里面女主去大學讀了建筑系，當時覺得又酷又文藝，是我想要的范兒，高考就報了建筑系。學了5年還是覺得又酷又文藝，但是還差點技術和眼界，就出國繼續(xù)讀了建筑，沒有任何猶豫。
Q：在這個選擇的過程中是一帆風順的嗎？有遇到什么阻力嗎？
A：沒有什么阻力，特別感謝家人對我的支持，尤其是我爸，從小就告訴我生活要有詩和遠方（比高曉松總結(jié)的要早），女孩子也要勇敢追求自己想要的生活，他就是我堅強的后盾。我出國的時候已經(jīng)讀完了5年的建筑學本科，并且在國內(nèi)工作了一年，年紀不小了，想出去看看是完全是我自己的選擇。
Q：您在日常因為所學專業(yè)發(fā)生過有趣的事嗎？
A：學建筑的普遍有點職業(yè)病，比如跟朋友一起出去逛街，走著走著會突然一個急停，跑去摸店面立面的材料，或者在大街上對著某個建筑指指點點研究空調(diào)機位的位置，出去旅游可以完全不顧形象的跪著趴著為了拍一張建筑照，不帶人的那種。最近美圖秀秀主要用來給學生p效果圖。
Q：您曾經(jīng)作為一個建筑設計師，是什么原因讓您走上教書育人的道路？
A：其實挺偶然的，開始時朋友介紹，過來做兼職老師，做著做著發(fā)現(xiàn)幫助學生成功申請到理想學校這件事的滿足感還挺高的，能有機會幫助大家正確的認識做設計不只是畫圖這么簡單無聊，為他們?nèi)蘸蟾玫脑趪庾x書做一個很好的鋪墊也是很有意義的事。更重要的原因是，從設計院出來以后也有自己的小工作室，也需要做一些試驗性的項目。教學相長，對我自己也有很大的提高。
Q：國內(nèi)外專業(yè)環(huán)境和教學系統(tǒng)有哪有差別？
A：在建筑設計專業(yè)，國外的教育主要是引導型，老師教給學生自己解決問題的方法和邏輯，培養(yǎng)學生主動學習和研究的能力，在一個大的命題下，學生需要自己去思考并且明確想要完成的方向和目標，這個結(jié)果往往百花齊放。國內(nèi)更多的是被動型，老師明確的給出學生需要完成的任務和方向，學生以完成老師的標準為自己的設計目標，結(jié)果和審美相對比較統(tǒng)一。
02 關于ACG
Q：和ACG是如何結(jié)緣的呢？為什么會選擇ACG？
A：朋友介紹，他當時在acg做兼職老師，挺感謝他介紹我來acg的。期間也在其他機構(gòu)當過兼職老師，更喜歡acg整個集團的氛圍和人際關系，從集團領導到督導，大家都是有理想有責任心的藝術家，一起工作很開心。
Q：您在ACG有哪些印象深刻的事情呢？
A：集團領導，其他專業(yè)的老師，顧問團隊和督導團隊，對我都很照顧，讓我可以全心投入到教學和教研的工作中，有句話說，你生活的歲月靜好，一定是有人在背后為你遮風擋雨。我覺得在acg的日子這么開心，一定是大家為我擋風遮雨了吧。還有就是我認識了很多有顏有才上進又愛生活的好朋友，尤其是我的戰(zhàn)友邢老師，我們除了一起工作一起設計還一起養(yǎng)孩子。
Q：您在ACG多年教學過程中，有沒有印象比較深刻的學生？
A：第一個是GAO同學，有一個方案后期做效果圖的時候，她想嘗試插畫風，又怕做不好，我就一直鼓勵她堅持做完。后來她去美國讀了研究生，畢業(yè)以后她跟我說老師，我轉(zhuǎn)行去做插畫師了，謝謝你成為了我的啟蒙老師。怎么說呢，我挺意外但也挺開心的，學了建筑的孩子，也可以把路越走越寬廣。
第二個是NIU同學，剛來ACG的時候剛高中畢業(yè)，零基礎，對建筑和空間設計毫無概念，但是比較有想法，執(zhí)行力也很強，聊了很多他對建筑原生態(tài)的暢想以后，我們一起合作了一個交互裝置《會呼吸的墻》，一個仿生的橋，后來他成功的申到了圣馬丁。今年6月，我們工作室?guī)ш犎惗丶?，他客串了助教老師，還帶我們參觀了圣馬丁的summer show，看到他連著兩年拿了riba的學生設計獎，還沒畢業(yè)就在倫敦注冊了自己的公司，關鍵是人又帥了，我真是特別替他驕傲。
03 專業(yè)設計師
Q：您在創(chuàng)作中會遇到什么樣的瓶頸，一般會如何解決？
A：創(chuàng)作上沒有什么太大的瓶頸的，這也跟一直和不同的學生交換思路，促使自己保持思維的活躍性以及一直在強化自己解決問題的能力有關吧，要說最大的瓶頸應該是身體上的，頸椎腰椎肩周勞損，確實是限制我畫圖的最大阻力，所以也提醒建筑系的同學們一定要鍛煉好身體，畢竟學建筑是個體力活，有時候甚至覺得能不能成為大師很大程度取決于你能健康的活多久。
Q：您在這個行業(yè)中有比較偏愛的大師嗎？
A：Thomas heatherwick，zaha，BIG 是我會對每個學生都安利一遍的設計師。這幾位我覺得代表了建筑設計或者說整個設計專業(yè)未來的趨勢，創(chuàng)意性，跨界性，技術型，藝術性和商業(yè)性以及趣味性。
當代達·芬奇藝術大師 —— Thomas Heatherwick
大師作品：黃浦江邊上“會跳舞的房子”
大師作品：“蒲公英”上海世博會英國國家館
Q：從您的專業(yè)角度來講，如何看待我們周邊的建筑呢？
A：我比較關注這個建筑或者場地設計有沒有帶給人們新的體驗或者感動，大家是不是真的喜歡并且享受這個空間，而不是高冷美貌但是不好親近的。我覺得倫敦的城市更新項目這一點做的就特別好，今年我們在倫敦集訓的時候，我就被國王十字區(qū)域的改造項目深深的感動了，我真的愿意在圣馬丁前的廣場上喝著咖啡呆一個下午，就享受陽光，安逸，隨機響起的音樂和人們的笑臉。這種感動是建筑空間和景觀設計通過人們的行為傳遞給我們的，是建筑師的熱情和理想，我們感受的到。
Q：如果讓您選擇去設計一個已知的建筑物，您最想改造哪一個？
A：建外SOHO吧，已經(jīng)快要被我和學生玩壞了，作為北京的CBD, 這個區(qū)域天然集合了各種適合進行人文關懷和社會責任感改造的點，比如交通，景觀，公共空間，人與人的關系，人的行為和心理等。作為CBD的地標建筑，他已經(jīng)建成了十多年，當時最先進的設計理念也需要與時俱進的更新。加上他簡潔現(xiàn)代的造型和百搭的白色，很容易當選釋放想象力的最佳實踐場。
Q：從您的專業(yè)角度看，有沒有特別喜歡的著名建筑作品?
A：國外的話就太多了，有機會我跟大家慢慢分享。北京的話，我推薦兩個，僑福芳草地購物中心和朝陽大悅城的室內(nèi)改造。前者雖然已經(jīng)建成10多年了，現(xiàn)在依然是體驗式商業(yè)建筑的代表，把藝術展示和商業(yè)完美的結(jié)合在一起，并且獲得了節(jié)能建筑的最高級別leed鉑金認證。朝陽大悅城室內(nèi)改造也是我很喜歡的設計，從一開始的主題餐飲區(qū)改造 “越界”，“拾間”，到探索青年消費的“伍臺”，和文藝業(yè)態(tài)“度刻空間”。不斷創(chuàng)新和嘗試的精神也是整個商場保持的活力的原因。這也是設計師該一直保有的精神吧。
04 教書育人
Q：當您遇到特點各異的學生，您是怎樣開展教學的？
A：因材施教，關注學生的背景，為每個學生量身定做適合他們的項目，這是每個ACG的老師都會做的事，這不光是出于對工作的負責，也是希望保護每個有夢想的孩子。
每個學生的第一次課我們都會深入了解學生的個人和學業(yè)背景，挖掘他們的性格特點和潛在的能力，跟他們聊他們興趣點和關注點，從而一點點梳理出項目的主線。有些學生有很強的藝術背景，動手能力很強，我會鼓勵他們在方案中大量的運用手繪或者手工模型從而代替電腦制圖，有些學生不是建筑專業(yè)出身，想轉(zhuǎn)專業(yè)，我一定會鼓勵他們從自己原有的專業(yè)出發(fā)產(chǎn)生項目，而不是完全拋棄，把自己偽裝成一個“專業(yè)人士”。
有些學生不夠自信不愿意交流，很難給出我想要的東西，我也會耐心的試探，記得之前有個學生，不論聊什么都沒有回應，直到聊到游戲上終于打破了僵局，后來我們的項目都是有游戲引發(fā)的。還好我的興趣比較廣泛，總能觸到學生的興趣點，設計很苦，興趣是最好的導師，我始終這樣認為。
Q：對正在申請建筑設計的學生有什么建議？
A：思路上，要打開自己的思路，多在前期調(diào)研中挖掘自己的設計方向，多實驗，多嘗試。時間上，定好時間節(jié)點，合理安排作品集，語言和學校課程的時間分配，克服拖延癥。心態(tài)上，既要自信，相信自己的設計能力積極主動的推進設計進程，同時要虛心接受老師的指導，多和其他同學交流學習。
重點強調(diào)：表達不是作品集的核心，方案才是?？犰诺匿秩拘Ч麍D也不是唯一的認同標準，多樣化和個性化，對方案最切合的表達才是你脫穎而出的關鍵。
Q：對建筑學生畢業(yè)后就業(yè)有什么建議？
A：建筑設計是設計學科里比較困難的一個，它既需要藝術性，更需要實踐性，既需要邏輯思維，也需要感性的認知，建筑設計的學生還需要掌握各種設計軟件。在國外建筑專業(yè)更注重培養(yǎng)學生的邏輯性，協(xié)作性和解決問題的能力，所以畢業(yè)了以后可以選擇建筑設計相關工作，也可以去做其他創(chuàng)意工作。我有很多朋友和學生去做產(chǎn)品設計，插畫設計，ui設計，策展人，游戲場景設計等等，也都做的很開心。
Q：關于大空間工作室有什么想分享給大家？
A：我和邢老師有著相似的學術和產(chǎn)業(yè)背景，所以我們對空間設計未來的趨勢有著共同的理解。去年還是室內(nèi)工作室的負責人邢老師跟我說，希望我們可以一起合作一個大空間工作室，整合建筑，景觀，城市設計，室內(nèi)設計和展覽展示等空間設計，各專業(yè)老師聯(lián)合教學，緊跟國際一流院校青睞跨界和綜合型人才的大趨勢，充分進行跨界思維的嘗試和對不同尺度空間的探索。
同時，并發(fā)揮工作室各個老師的專業(yè)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，引導學生用創(chuàng)新的眼光，研究型的方法，帶著社會責任感和人文關懷解決實際問題。我們工作室的老師都有著很強的學術背景，和豐富的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗，在未來的目標中，我們希望最終實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，為學生們提供更多的實踐機會。
我們的團隊也一直在努力用更多更好的產(chǎn)品幫助學生完成作品集，比如今年6月的倫敦集訓，我們和AA的教授聯(lián)合教學，在倫敦開題選址做項目，讓大家用2周的時間沉浸式的體驗國外讀研究生的全過程，學生們哭著笑著收獲滿滿。還有暑期的霍普杯競賽小組，幫助學生在完成項目的同時，鍛煉了國外很看重的合作精神。下半年我們還會跟學生一起玩更多的跨界項目，比如交互建筑，和工業(yè)設計以及服裝設計跨界等等，讓同學們可以充分的體驗設計的樂趣。
我們工作室的名字叫Sailing, 既是我們幾大專業(yè)首字母的組合，寓意著專業(yè)的融合帶來更多的驚喜，也希望成為學生們進入這個行業(yè)的領航者。在我看來ACG大空間工作室無疑是同類競品中最優(yōu)秀的，沒有之一。
Q：有什么想跟學生說的話，關于建筑設計，關于未來！
A：如果你熱愛著生活，那么去學建筑設計吧，這是一場又酷又文藝的修行，如果你厭倦了生活，那么去學建筑設計吧，這項兼具挑戰(zhàn)性和成就感的工作會讓你沒時間無聊!
建筑是凝固的樂章，是理性與感性的雙重修煉。建筑是一條漫長道路，需要吸納很廣的知識，要體會到真正的熱愛，但這并不代表，你一定會“一條路走到黑”，因為建筑設計這門專業(yè)，所學到的技能可以用于各個領域，能夠為你帶來無限可能?，F(xiàn)在要做的就是來盡情發(fā)掘你的力量吧！
