本科專業(yè)
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)(Interior Design)
4年或5年制，普瑞特的室內(nèi)設(shè)計本科課程對于學(xué)生們來說是一門十分有挑戰(zhàn)的課程，尤其是對于那些準(zhǔn)備在擁有無限可能與潛力的室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域有所作為的學(xué)生來說，更是如此。
普瑞特的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)為學(xué)生們提供了極有氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境——紐約，美國室內(nèi)設(shè)計之都。同時，人們普遍認(rèn)為，全美國的室內(nèi)設(shè)計教育起源于普瑞特。我們的榮譽校友們數(shù)十年來為創(chuàng)造舒適宜居的室內(nèi)環(huán)境做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時，可以肯定的是未來的畢業(yè)生將會繼續(xù)延續(xù)這種輝煌。自2008年以來，專業(yè)的調(diào)查機構(gòu)Design Intelligence顯示，普瑞特的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已躋身全美第二名。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是一門側(cè)重于空間設(shè)計及表面點綴的課程，探究空間的方面如空間尺度、比例、配置和光源，以及紋理、材料、顏色對于人類的影響。該專業(yè)學(xué)生們在大二開始室內(nèi)設(shè)計研究課程，在工作室里與同學(xué)們合作，同時還伴有競爭。在六個學(xué)期里，學(xué)生們分成小組，在設(shè)計工作室中與教授一起完成各種復(fù)雜項目。
工業(yè)設(shè)計專業(yè)（Industrial Design）
4年制，基本上來講，工業(yè)設(shè)計是一群藝術(shù)家、設(shè)計師、發(fā)明者創(chuàng)造我們每天賴以為生的物品——從牙刷到大型噴氣式客機，從相機到電腦，變概念為實物。在Pratt，視覺抽象（線、面、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)及體積）及實用主義（功能、材質(zhì)、進(jìn)程、穩(wěn)定性與市場營銷）的核心價值共同存在。我們的任務(wù)是教授學(xué)生美學(xué)意義、塑形方法及實用主義的好用、質(zhì)保與創(chuàng)新。在這一制衡的現(xiàn)實環(huán)境當(dāng)中，我們鼓勵學(xué)生為未來而設(shè)計。
Pratt工業(yè)設(shè)計專業(yè)一直以來在全美排行前十，并與業(yè)界包括實習(xí)在內(nèi)的各種項目有著緊密的合作。福布斯500強公司贊助了Pratt的競賽活動與工作室研究，我們?yōu)閷W(xué)生提供獨特、開放的工作機會。
建筑專業(yè)（Architecture）
5年制，學(xué)校建筑專業(yè)的使命是為培養(yǎng)在建筑城市設(shè)計、城市和區(qū)域規(guī)劃、建筑和設(shè)施管理、環(huán)境管理和保護(hù)歷史文物的專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計、規(guī)劃和管理學(xué)科教育的未來領(lǐng)袖。這方面的努力是需要建立在專業(yè)教育的背景下。藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院強調(diào)智力開發(fā)和創(chuàng)造性活動之間的關(guān)系。學(xué)校提供了一個廣闊的文科和理科的專業(yè)選擇，同時還提供了個別獨特的學(xué)科。學(xué)校強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，還強調(diào)論文應(yīng)以工作室的課程和研究為基礎(chǔ)。
學(xué)校的建筑專業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)：建筑學(xué)院，堅定地致力于確保每一個學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們在今后的工作中實現(xiàn)了卓越的水平。為達(dá)到這些目標(biāo)，下面列出適用于在建筑學(xué)院的所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。學(xué)校內(nèi)的每個方案已制定一套具體的學(xué)習(xí)計劃。每一個課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是衡量每個畢業(yè)學(xué)生在他們工作以后評估他們的工作績效的的手段，是學(xué)生在普拉特的學(xué)習(xí)生涯中的重要里程碑。
每一個學(xué)生在建筑學(xué)院的所有課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求：該學(xué)生演示的特殊設(shè)計，規(guī)劃和管理能力，必須適應(yīng)自己選擇的職業(yè)；每個學(xué)生都應(yīng)該得到全面的和全球的教育，在各自的領(lǐng)域通過了嚴(yán)格的審查，并用挑剔的眼光看待有關(guān)的文化，歷史和社會問題；每個學(xué)生都達(dá)到最高水平的專業(yè)技術(shù)知識，并在實踐中掌握所需技術(shù)和工具；每一個學(xué)生應(yīng)具有獨立思考的能力，要有追求原創(chuàng)性研究的精神；每一個學(xué)生都應(yīng)接受先進(jìn)的生態(tài)設(shè)計，規(guī)劃和管理，以確保世世代代的自然環(huán)境得以保護(hù)。
數(shù)碼藝術(shù)和動畫專業(yè)（Digital Arts and Animation）
4年制，普瑞特的數(shù)字藝術(shù)主要包括動畫（包括2D和3D）和互動藝術(shù)。學(xué)生們通過對新媒體的理論，實踐和歷史的研究來培養(yǎng)對藝術(shù)的情感。學(xué)生與具有偉大成就的教師密切合作，可以申請在當(dāng)代美術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、數(shù)字動畫和互動藝術(shù)作品的生產(chǎn)領(lǐng)域工作。在普瑞特的數(shù)碼藝術(shù)與動畫專業(yè)，本科生將發(fā)展審美成熟觀念、數(shù)字工藝技能、有關(guān)數(shù)字傳媒的復(fù)雜概念和對潛在藝術(shù)和技術(shù)的理解。
陶藝專業(yè)（Ceramics）
4年制，陶瓷課程的宗旨是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)與用料的深厚感情，而不僅僅是把粘土當(dāng)工具使用。普瑞特的工作室是紐約最大的工作室，它可以讓學(xué)生完成任何一件作品，只要他們能夠想到。學(xué)生們被給予各種工具來鼓勵他們推翻物質(zhì)的邊界。該部門強調(diào)重點發(fā)展粘土在涉及當(dāng)代藝術(shù)問題的概念。除了學(xué)習(xí)陶瓷和它的歷史，學(xué)生還要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)陶瓷，然后花時間磨礪自己的技能和概念。
素描繪畫專業(yè)(Drawing)
4年制，素描繪畫幾乎影響藝術(shù)的每一種形式，在普瑞特，繪畫強調(diào)給學(xué)生機會，讓他們?nèi)ソ忉尯投x什么是繪畫和繪畫能干什么。這是一個對學(xué)生們非常重要的機會，通過無止盡的繪畫，學(xué)生們可以探索和發(fā)展自己對藝術(shù)的理解。繪畫鼓勵多元化考慮、新技術(shù)、原始和傳統(tǒng)的實踐。學(xué)生們被鼓勵通過一個復(fù)雜的繪畫過程來探索繪畫以及各種它們之間的聯(lián)系和這種聯(lián)系的意義。
電影專業(yè)（Film）
4年制，普瑞特的電影專業(yè)旨在在運動圖像和聲音領(lǐng)域培養(yǎng)下一代。普瑞特通過傳統(tǒng)的和非傳統(tǒng)的形式，在文化、技術(shù)和圖像的移動以及聲音的產(chǎn)生提供了一個多元的基礎(chǔ)。在普瑞特，你不用限制自己是局限在科幻或非科幻的電影形式，也不用擔(dān)心自己是該以商業(yè)盈利為目的還是純藝術(shù)精神為指導(dǎo)。你的課程將帶你體驗各種形式的電影和錄像（敘事、紀(jì)錄片等）。你通過學(xué)習(xí)和反思，可以形成自己對藝術(shù)的認(rèn)識觀。普瑞特的專業(yè)給學(xué)生們提供了在當(dāng)代數(shù)字技術(shù)上的技術(shù)支持，而且學(xué)生畢業(yè)后有多種職業(yè)途徑可以選擇。
珠寶設(shè)計專業(yè)（Jewelry）
4年制，普瑞特的珠寶設(shè)計學(xué)院具有得天獨厚的優(yōu)勢，它在紐約市唯一一所在珠寶和金工方面提供一個全面的美術(shù)學(xué)士學(xué)位的學(xué)校。普瑞特美術(shù)系本科課程涵蓋所有方面的設(shè)計，創(chuàng)意，制作，珠寶及金工的社會責(zé)任。其高素質(zhì)和屢獲殊榮的教授，給學(xué)生帶來了知識和經(jīng)驗的多樣性?？鐚W(xué)科的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生接受高等教育、行業(yè)的職位和企業(yè)的追求做了充分的準(zhǔn)備。
油畫繪畫專業(yè)（Painting）
4年制，普瑞特學(xué)院的油畫繪畫專業(yè)課程是國內(nèi)和國際認(rèn)可的本科美術(shù)教育專業(yè)之一。自成立以來產(chǎn)生了許多杰出的藝術(shù)學(xué)家?；A(chǔ)課程的嚴(yán)格訓(xùn)練和材料的熟練運用配以用城市博物館和畫廊為教案的高級課程，學(xué)生能感知到當(dāng)前繪畫的發(fā)展趨勢以及從過去的幾個世紀(jì)遺留下來的重大思想。
攝影專業(yè)（Photography）
4年制，普瑞特的攝影專業(yè)致力于藝術(shù)家和專業(yè)人士的教育。該課程旨在創(chuàng)建一個從傳統(tǒng)攝影技術(shù)到數(shù)字暗房的廣泛知識系統(tǒng)，包括美學(xué)，歷史，藝術(shù)和專業(yè)實踐。學(xué)生從高固定化的大二逐漸升到自我決定的高年級。該專業(yè)的學(xué)生可以在紐約市的當(dāng)代藝術(shù)中心畫廊舉辦個人畫展。學(xué)生在離開普瑞特時已經(jīng)具備了策劃籌備自己畫展的經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方法是為了方便把學(xué)生過渡到獨立藝術(shù)家。
版畫藝術(shù)專業(yè)（Printmaking）
4年制，普瑞特的版畫藝術(shù)專業(yè)通過藝術(shù)最原始的形式印刷促進(jìn)對視覺呈現(xiàn)的探索。該專業(yè)的結(jié)構(gòu)是以傳統(tǒng)媒介如凹版、平版印刷和絲網(wǎng)印刷為基礎(chǔ)的，同時鼓勵運用照片處理過程、數(shù)字化和多選擇方案。工作室的課程培養(yǎng)在解決正規(guī)、技術(shù)和創(chuàng)新概念的問題上富有想象力的方法。普瑞特的版畫藝術(shù)的教職工由被認(rèn)可的藝術(shù)家組成，他們鼓勵版畫專業(yè)的學(xué)生探索版畫的媒介、采取的形式和他們自己對概念和嚴(yán)格理論的看法。
雕塑專業(yè)（Sculpture）
4年制，普瑞特是紐約市和全國擁有最領(lǐng)先的雕塑專業(yè)學(xué)位學(xué)校之一 。雕塑現(xiàn)在已經(jīng)擁有許多不同的表現(xiàn)方式，包括傳統(tǒng)的和尖端的，這些都通常涵蓋多種不同的媒介、技術(shù)和思想。普瑞特的雕塑研究很歡迎這些多元化的表現(xiàn)方式。通過探索不同的概念，材料工藝和嚴(yán)格的批判，學(xué)生們實踐操作逐漸形成自己獨特的眼光看待藝術(shù)。課程是主要是圍繞工作室和選修課程，來探索各種思想、媒介和流程。學(xué)生能夠利用豐富的木材、金屬、陶瓷設(shè)施和數(shù)字和多媒體。概念和材料技術(shù)研究主要針對大二和大三學(xué)生，他們可以自由選擇各種工藝和材料進(jìn)行創(chuàng)作。普瑞特還為大三學(xué)生提供他們自己的工作室，并在普瑞特校區(qū)有最后的論文展。
插畫專業(yè)（Illustration）
4年制，在普瑞特有著濃郁的插畫藝術(shù)氛圍，學(xué)生的教育將有別于其他學(xué)校，因為它是一個大專業(yè)的一小部分而且不是一個獨立的部門。這對于我們的畢業(yè)生的一個優(yōu)勢是他們進(jìn)入這個領(lǐng)域不僅僅是因為在油畫繪畫和素描繪畫這些所有的媒介中有超人的水平，還要掌握所需的概念性的思維、解決問題的辦法、排版和攝影、以及2D、3D設(shè)計和目前的計算機軟件。推薦選修課包括連續(xù)藝術(shù)、動畫、獨立出版和網(wǎng)頁設(shè)計。普瑞特選擇插畫專業(yè)的學(xué)生是很有遠(yuǎn)見的，因為他們從各方面都得到了鍛煉。
平面設(shè)計專業(yè)（Graphic Design）
2年制（AAS），在普瑞特學(xué)習(xí)平面設(shè)計，學(xué)生們將會學(xué)習(xí)如何平衡概念性的解決問題的能力和技術(shù)技能之間的關(guān)系。從一個APP的設(shè)計、一個標(biāo)識或要包裝的網(wǎng)站到信息系統(tǒng)，平面設(shè)計者將所有元素轉(zhuǎn)換成有意義和有效率的溝通方式。作為我們主要通信設(shè)計學(xué)科，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和開發(fā)的轉(zhuǎn)換形式、篩選和加強所需的廣告、插圖和成像課程等內(nèi)容。普瑞特平面設(shè)計師是靈活的，校友是成功的設(shè)計從業(yè)者。
廣告專業(yè)（Advertising Art Direction）
4年制，在普瑞特學(xué)習(xí)廣告專業(yè)，學(xué)生們將會接收和執(zhí)行偉大的思想和策略。學(xué)生們會學(xué)習(xí)在高端的廣告領(lǐng)域應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)，并且學(xué)生將會探討影響廣告視覺上和口頭上的每一個細(xì)節(jié)，從排版到攝影，文案，以數(shù)字和視頻應(yīng)用。獲得眾多獎項的教師和專業(yè)人士將幫助學(xué)生開發(fā)他們自己獨特的創(chuàng)作過程，并教他們?nèi)绾吻逦販贤?。老師們將與學(xué)生合作，幫助他們運用正在發(fā)展的新媒體，使學(xué)生在藝術(shù)界脫穎而出。
時裝設(shè)計專業(yè)（Fashion Design）
4年制，普瑞特學(xué)院的時裝教育是跨學(xué)科性質(zhì)的課程，與插圖、攝影、電影、表演、視覺研究和物質(zhì)文化有關(guān)系密切。通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)、工藝和當(dāng)代美學(xué)學(xué)會嚴(yán)格的關(guān)注，時尚教的是在社會的框架體現(xiàn)個人的文化。通過強調(diào)好奇心、想象力和即興發(fā)揮的過程，學(xué)生們建立視覺和語言的概念。他們溝通視覺通過建設(shè)能力和插畫能力?？鐚W(xué)科和協(xié)作的課堂將課程分開，給學(xué)生提供工具和創(chuàng)造性參與的機會，提供超越的時尚氛圍。
批判與視覺研究專業(yè)（Critical and Visual Studies）
4年制，批判與視覺研究本科專業(yè)為充滿好奇心與想象力的學(xué)生追求人文藝術(shù)與科學(xué)研究提供了創(chuàng)新、開放、具有實驗性的獨特環(huán)境。課程的核心在于理解理論、方法與經(jīng)驗整合對于學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。從街頭藝術(shù)到政治系統(tǒng)，從國際媒體到全球經(jīng)濟的每一個社會生活元素都可以是你研究的方向。在跨學(xué)科的框架之下，我們的學(xué)生可以通過研究文化與美學(xué)產(chǎn)物的藝術(shù)、社會、政治內(nèi)涵探索人文藝術(shù)的真諦。
藝術(shù)與設(shè)計史（History of Art and Design）
4年制，普瑞特學(xué)院是學(xué)習(xí)藝術(shù)與設(shè)計史的一個獨特的地方。學(xué)校的地標(biāo)性校園吸引了著名的藝術(shù)家、設(shè)計師、歷史學(xué)家和理論家，地理位置非常便利，從學(xué)校到達(dá)工作室、畫廊、私人展覽、圖書館以及博物館僅需數(shù)分鐘即可。該學(xué)院是由業(yè)內(nèi)著名學(xué)者所組成，他們著眼于學(xué)生的能力與專業(yè)成長。他們的專業(yè)知識、奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新能力可以在廣泛的課程中、學(xué)術(shù)與專業(yè)機會中體現(xiàn)，更重要的是，從畢業(yè)生的作品中一覽無余。探究我們的專業(yè)課程，你會發(fā)現(xiàn)我們參與研究了17世紀(jì)的威尼斯壁畫，21世紀(jì)在古根海姆博物館舉辦的行為藝術(shù)展等等。藝術(shù)與設(shè)計史課程為學(xué)生們帶來了豐富的經(jīng)驗與背景，這些都將對他們未來的事業(yè)大有裨益。
研究生專業(yè)
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)（Interior Design）
普瑞特的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)為學(xué)生們提供了極有氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境——紐約，美國室內(nèi)設(shè)計之都。同時，人們普遍認(rèn)為，全美國的室內(nèi)設(shè)計教育起源于普瑞特。我們的榮譽校友們數(shù)十年來為創(chuàng)造舒適宜居的室內(nèi)環(huán)境做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時，可以肯定的是未來的畢業(yè)生將會繼續(xù)延續(xù)這種輝煌。自2012年以來，專業(yè)的調(diào)查機構(gòu)DesignIntelligence顯示，普瑞特的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已躋身全美第一名。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是一門側(cè)重于空間設(shè)計及表面點綴的課程，探究空間的方面如空間尺度、比例、配置和光源，以及紋理、材料、顏色對于人類的影響。該專業(yè)學(xué)生們在大二開始室內(nèi)設(shè)計研究課程，在工作室里與同學(xué)們合作，同時還伴有競爭。在六個學(xué)期里，學(xué)生們分成小組，在設(shè)計工作室中與教授一起完成各種復(fù)雜項目。
工業(yè)設(shè)計專業(yè)（Industrial Design）
3年制，基本上來講，工業(yè)設(shè)計是一群藝術(shù)家、設(shè)計師、發(fā)明者創(chuàng)造我們每天賴以為生的物品——從牙刷到大型噴氣式客機，從相機到電腦，變概念為實物。在Pratt，視覺抽象（線、面、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)及體積）及實用主義（功能、材質(zhì)、進(jìn)程、穩(wěn)定性與市場營銷）的核心價值共同存在。我們的任務(wù)是教授學(xué)生美學(xué)意義、塑形方法及實用主義的好用、質(zhì)保與創(chuàng)新。在這一制衡的現(xiàn)實環(huán)境當(dāng)中，我們鼓勵學(xué)生為未來而設(shè)計。
Pratt工業(yè)設(shè)計專業(yè)一直以來在全美排行前十，并與業(yè)界包括實習(xí)在內(nèi)的各種項目有著緊密的合作。福布斯500強公司贊助了Pratt的競賽活動與工作室研究，我們?yōu)閷W(xué)生提供獨特、開放的工作機會。
傳播設(shè)計專業(yè)（Communications Design）
2年制，Pratt傳播研究學(xué)院已開課教授平面與包裝設(shè)計近40年的時間。我們有62學(xué)分的傳播設(shè)計文學(xué)碩士學(xué)位及48學(xué)分的包裝設(shè)計理學(xué)碩士學(xué)位可供選擇。在美國權(quán)威雜志《平面設(shè)計》由1萬名專業(yè)設(shè)計人士評選的近50年間及當(dāng)代五所最有影響力的平面設(shè)計學(xué)院中，我們的學(xué)院一直榜上有名。在國內(nèi)的200多所研究生設(shè)計學(xué)院當(dāng)中，我們排名第12位。
建筑專業(yè)（城市規(guī)劃方向）（Architecture and Urban Design）
建筑（M.Arch）的第一個專業(yè)的碩士生是84學(xué)分，三年，持有在任何領(lǐng)域的四年制本科學(xué)位的專業(yè)學(xué)位課程。對于那些持有被認(rèn)可五年的建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位的同學(xué)可以修科學(xué)專業(yè)的碩士后，這需要修滿36學(xué)分，分為三學(xué)期（夏，秋，春）。這兩個方案的課程密集，需要學(xué)生的高度熱情參與學(xué)習(xí)。建筑是一個被NAAB認(rèn)可的項目。學(xué)生在學(xué)碩士的建筑專業(yè)時，被鼓勵發(fā)展該專業(yè)領(lǐng)域的研究。研究生的建筑專業(yè)有一個杰出的教育家和實踐建筑師組成的強大師資，學(xué)校有一流的設(shè)施，與著名的普瑞特學(xué)院藝術(shù)和工業(yè)設(shè)計部門跨學(xué)科連接，還在國家和國際工作部門的建筑和城市設(shè)計發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研究。畢業(yè)學(xué)生定期在研究論壇、旅客工作室或研討會為游客們介紹他們的工作。這兩項項目的學(xué)生有來自國內(nèi)的，也有的是國際背景。
在普瑞特建筑學(xué)院的研究生建筑項目為位于紐約市的漸進(jìn)式的環(huán)境設(shè)計研究作出了巨大貢獻(xiàn)。這些項目在理論探討、計算研究、數(shù)字化設(shè)計和技術(shù)調(diào)查之間關(guān)系的基礎(chǔ)上提出了專業(yè)的建議。為此，該項目尋求制訂一個現(xiàn)代建筑，這種建筑是“生態(tài)”的，在這個意義上，它提供了集體交流，這都是跨學(xué)科和跨類別的。這種生態(tài)的做法，鼓勵在行業(yè)、制造、政治機構(gòu)、理論研究和其他領(lǐng)域形成反饋機制。
此外，該項目認(rèn)為建筑的創(chuàng)新應(yīng)該在理論和實踐兩方面體現(xiàn)出來。最近在普瑞特學(xué)院的GAUD課程進(jìn)行課題調(diào)查，其中包括流體系統(tǒng)，出現(xiàn)的現(xiàn)象，組織邏輯，全球化和政治，計算邏輯，材料性能和制造投機。學(xué)校的位置在紐約市，為學(xué)生提供了直接和頻繁的訪問城市的資源。研究生課程，也有良好的內(nèi)部資源：強大的師資，良好的設(shè)施，和一個正在發(fā)展的國家的網(wǎng)絡(luò)研究。
數(shù)碼藝術(shù)和動畫專業(yè)（Digital Animation and Motion Arts）
普瑞特的數(shù)字藝術(shù)主要包括動畫（包括2D和3D）和互動藝術(shù)。學(xué)生們通過對新媒體的理論，實踐和歷史的研究來培養(yǎng)對藝術(shù)的情感。學(xué)生與具有偉大成就的教師密切合作，可以申請在當(dāng)代美術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、數(shù)字動畫和互動藝術(shù)作品的生產(chǎn)領(lǐng)域工作。在普瑞特的數(shù)碼藝術(shù)與動畫專業(yè)，本科生將發(fā)展審美成熟觀念、數(shù)字工藝技能、有關(guān)數(shù)字傳媒的復(fù)雜概念和對潛在藝術(shù)和技術(shù)的理解。
素描繪畫專業(yè)（Painting）
素描繪畫幾乎影響藝術(shù)的每一種形式，在普瑞特，繪畫強調(diào)給學(xué)生機會，讓他們?nèi)ソ忉尯投x什么是繪畫和繪畫能干什么。這是一個對學(xué)生們非常重要的機會，通過無止盡的繪畫，學(xué)生們可以探索和發(fā)展自己對藝術(shù)的理解。繪畫鼓勵多元化考慮、新技術(shù)、原始和傳統(tǒng)的實踐。學(xué)生們被鼓勵通過一個復(fù)雜的繪畫過程來探索繪畫以及各種它們之間的聯(lián)系和這種聯(lián)系的意義。
互動藝術(shù)專業(yè)（Interactive Arts）
在普瑞特這一專業(yè)的學(xué)生主要探索計算機和人類之間的互動關(guān)系，來表達(dá)在物理裝置形式、互動對象和網(wǎng)上藝術(shù)的意義。這包括了一個互動的環(huán)境中的視頻，動畫，文字，音頻和圖像的結(jié)合。推薦選修課包括雕塑，新媒體的歷史課程、編程、互動裝置、網(wǎng)絡(luò)媒體、機器人和電子音樂和聲音。
油畫繪畫專業(yè)（Drawing）
普瑞特學(xué)院的油畫繪畫專業(yè)課程是國內(nèi)和國際認(rèn)可的本科美術(shù)教育專業(yè)之一。自成立以來產(chǎn)生了許多杰出的藝術(shù)學(xué)家。基礎(chǔ)課程的嚴(yán)格訓(xùn)練和材料的熟練運用配以用城市博物館和畫廊為教案的高級課程，學(xué)生能感知到當(dāng)前繪畫的發(fā)展趨勢以及從過去的幾個世紀(jì)遺留下來的重大思想。
攝影專業(yè)（Photography）
普瑞特的攝影專業(yè)致力于藝術(shù)家和專業(yè)人士的教育。該課程旨在創(chuàng)建一個從傳統(tǒng)攝影技術(shù)到數(shù)字暗房的廣泛知識系統(tǒng)，包括美學(xué)，歷史，藝術(shù)和專業(yè)實踐。學(xué)生從高固定化的大二逐漸升到自我決定的高年級。該專業(yè)的學(xué)生可以在紐約市的當(dāng)代藝術(shù)中心畫廊舉辦個人畫展。學(xué)生在離開普瑞特時已經(jīng)具備了策劃籌備自己畫展的經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方法是為了方便把學(xué)生過渡到獨立藝術(shù)家。
版畫藝術(shù)專業(yè)（Printmaking）
普瑞特的版畫藝術(shù)專業(yè)通過藝術(shù)最原始的形式印刷促進(jìn)對視覺呈現(xiàn)的探索。該專業(yè)的結(jié)構(gòu)是以傳統(tǒng)媒介如凹版、平版印刷和絲網(wǎng)印刷為基礎(chǔ)的，同時鼓勵運用照片處理過程、數(shù)字化和多選擇方案。工作室的課程培養(yǎng)在解決正規(guī)、技術(shù)和創(chuàng)新概念的問題上富有想象力的方法。普瑞特的版畫藝術(shù)的教職工由被認(rèn)可的藝術(shù)家組成，他們鼓勵版畫專業(yè)的學(xué)生探索版畫的媒介、采取的形式和他們自己對概念和嚴(yán)格理論的看法。
雕塑專業(yè)（Sculpture）
普瑞特是紐約市和全國擁有最領(lǐng)先的雕塑專業(yè)學(xué)位學(xué)校之一 。雕塑現(xiàn)在已經(jīng)擁有許多不同的表現(xiàn)方式，包括傳統(tǒng)的和尖端的，這些都通常涵蓋多種不同的媒介、技術(shù)和思想。普瑞特的雕塑研究很歡迎這些多元化的表現(xiàn)方式。通過探索不同的概念，材料工藝和嚴(yán)格的批判，學(xué)生們實踐操作逐漸形成自己獨特的眼光看待藝術(shù)。課程是主要是圍繞工作室和選修課程，來探索各種思想、媒介和流程。學(xué)生能夠利用豐富的木材、金屬、陶瓷設(shè)施和數(shù)字和多媒體。概念和材料技術(shù)研究主要針對大二和大三學(xué)生，他們可以自由選擇各種工藝和材料進(jìn)行創(chuàng)作。普瑞特還為大三學(xué)生提供他們自己的工作室，并在普瑞特校區(qū)有最后的論文展。
藝術(shù)和文化管理專業(yè)（Arts and Cultural Management）
藝術(shù)與文化管理研究生課程的使命是普拉特學(xué)院建立有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者的國際剩余。我們的課程的使命是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，能夠用他們自己的創(chuàng)意，策略促進(jìn)創(chuàng)造性的表達(dá)，建立創(chuàng)造性的社會和在這個越來越多挑戰(zhàn)的商業(yè)世界塑造一個想法。
該課程的目的是強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新資本的橋接三個C的文化，社會和商業(yè)的重要性。與會者積極研究如何使用藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展和維持蓬勃發(fā)展的文化，共創(chuàng)繁榮。ACM課程用來設(shè)計給提供給予一個有合作型并且可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)環(huán)境。參與者將有機會探索在不同文化中領(lǐng)導(dǎo)者和不同教學(xué)的角色變化，并且發(fā)展在新媒體和方式中交涉中，合作中和轉(zhuǎn)換中的新能力。
