隨緣、隨性、隨靈魂，這是一個(gè)佛系少女的隨身標(biāo)簽。正如火箭少女的隊(duì)長孟美岐所說的那樣“有人說我很佛系，我不跟別人爭。但是，我一直在跟自己比?！苯裉炀蜑榇蠹曳窒磉@樣一位優(yōu)秀學(xué)員：游戲人生，選擇靠緣，卻被UCL、RCA、AA、RMIT、謝菲爾德5所名校，同時(shí)錄??！

隨緣、隨性、隨靈魂，這是一個(gè)佛系少女的隨身標(biāo)簽。正如火箭少女的隊(duì)長孟美岐所說的那樣“有人說我很佛系，我不跟別人爭。但是，我一直在跟自己比。”今天就為大家分享這樣一位優(yōu)秀學(xué)員：游戲人生，選擇靠緣，卻被UCL、RCA、AA、RMIT、謝菲爾德5所名校，同時(shí)錄?。?/span>

Liao同學(xué)  

申請專業(yè)方向

MLA Landscape Architecture 研究生（UCL）

MA City Design 研究生（RCA）

MSc Landscape Urbanism 研究生（AA）

MA Urban Design 研究生（謝菲爾德）

Master of Urban Design 研究生（RMIT）

錄取院校

倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）

皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）

建筑聯(lián)盟學(xué)院（AA）

謝菲爾德大學(xué)

皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）

佛系學(xué)姐：不爭不搶，如何脫穎而出斬獲多枚重磅offer？

Q：當(dāng)初為什么選擇景觀設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)呢？

A：我很隨緣，十分佛系，也許是當(dāng)時(shí)認(rèn)為前景很足吧。

Q：在作品集的準(zhǔn)備過程中遇到的困難是什么？你是如何克服的？

A：最大困難八成就是倦怠期。我強(qiáng)烈建議多耍兩天，腿桿都?！癱hen”了之后（注：本句為重慶話，意思為耍的很久），就想為建筑和景觀的世界增添一些微弱的光輝了。同時(shí)鳴謝遇到的好朋友們以及80集武林外傳的縱情陪伴！

Q：你的作品集中最滿意的項(xiàng)目是哪一個(gè)？闡述一下該項(xiàng)目的簡單情況和創(chuàng)作理念。

A：最滿意的就是“Therapeutic pitfall 治愈陷阱”這個(gè)項(xiàng)目。聽人說多年不見的初中同桌患上了嚴(yán)重的抑郁癥，努力想多出來玩的朋友，失聯(lián)了，作為一個(gè)沒有基本素養(yǎng)的設(shè)計(jì)師，能為她的不多了，而當(dāng)情感與思考交織的時(shí)候，靈感也許來的尤其快一些，一個(gè)通宵就觸發(fā)了完整的方案框架，從概念到每一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)星星發(fā)出了所有的光束，是所有的光束重新收束一個(gè)光點(diǎn)。

太多掙扎中的人去努力抵抗情緒的折磨又跌回低谷的時(shí)候，就不難以想到也許治愈需要更多因素的介入。抑郁癥患者的激增，也是城市抑郁癥的縮影。當(dāng)周圍的一切都顯得那么沒有意義的時(shí)候，簡直不愁治不好病。 城市就像一個(gè)迷宮，每個(gè)人都應(yīng)該像theseus王子一樣，去戰(zhàn)勝那些叫Minotaur的心理怪獸，而這座迷宮縱然不是特地為你而設(shè)的，但那些治愈的陷阱在每一個(gè)隨處可見卻不經(jīng)意的地方幫助你去捕獲那些奪走生命力的mental monster，幫助你重新呼吸。在這樣的迷宮里，去找到那些治愈的陷阱，踏上拯救的征程。

Q：在學(xué)習(xí)過程中有什么心得分享給大家嗎？

A：大家不要把創(chuàng)作的沖動(dòng)誤會(huì)為創(chuàng)作的靈感。當(dāng)然如果你像我一樣懶，又有給靈感管理協(xié)會(huì)交年費(fèi)的習(xí)慣的話，可以無視這一條。

Q：有沒有什么愛好？對(duì)自己的未來有什么期望嗎？

A：去抓住生命力每一個(gè)精彩的瞬間。在ACG學(xué)習(xí)期間認(rèn)識(shí)了好多志同道合的新朋友。特別感謝我的愛師Hu老師的幫助與輔導(dǎo)，同時(shí)感謝朋友的支持！

ACG藝術(shù)留學(xué)導(dǎo)師老師點(diǎn)評(píng)：>>>>預(yù)約私人導(dǎo)師  

Liao同學(xué)從進(jìn)入ACG就是一個(gè)比較有自己想法的學(xué)生，在一開始的時(shí)候就有非常明確的目標(biāo)。期間她主要經(jīng)歷了三個(gè)階段的成長。

第一個(gè)階段：自己能夠意識(shí)到自己的不足，但是并不知道能通過怎么樣的方法進(jìn)步。

這個(gè)階段對(duì)于老師和學(xué)生來說是一個(gè)相互了解的過程，學(xué)生本身也是慢熱型，好在她入學(xué)時(shí)間比較早，時(shí)間比較充裕，所以在這個(gè)階段，Liao同學(xué)在完成作業(yè)的過程中漸漸的打好了基礎(chǔ)，達(dá)到對(duì)于各種軟件能夠熟料掌握，并且清楚理解了整個(gè)方案的流程。

第二個(gè)階段：有了一定的方法，并且通過學(xué)習(xí)已經(jīng)打開了自己的視野，但是對(duì)于一個(gè)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格還在摸索階段。

這個(gè)階段，她開始表達(dá)自己的想法，同時(shí)能夠?qū)Ψ桨负妥约旱南敕ǜ蠋熥龈由钊氲慕涣?。在這個(gè)過程中學(xué)生基本上已經(jīng)熟悉了整個(gè)作品集的流程，但是對(duì)于如何在作品集中表達(dá)清楚自己的風(fēng)格和整個(gè)作品集的邏輯關(guān)系還在一個(gè)不確定的階段，包括對(duì)項(xiàng)目的選取和對(duì)重點(diǎn)的表達(dá)，這個(gè)階段Liao同學(xué)開始慢慢的更多的在課下花時(shí)間看書和學(xué)習(xí)，同時(shí)和老師實(shí)時(shí)溝通，隨時(shí)交流想法，讓思路越來越清晰。

第三個(gè)階段：在經(jīng)歷了一系列的學(xué)習(xí)之后，Liao同學(xué)逐漸建立了自己的設(shè)計(jì)哲學(xué)和設(shè)計(jì)風(fēng)格，知道如何在設(shè)計(jì)中表達(dá)自己，同時(shí)知道將自己有意義的經(jīng)歷通過作品集的方式展現(xiàn)出來，并且在老師的鼓勵(lì)下，參加了各種活動(dòng)，也更加清楚的認(rèn)識(shí)到了自己和國外學(xué)生的差距。這是一個(gè)良性的循環(huán)，在這樣的刺激下，Liao同學(xué)更加努力的學(xué)習(xí)，完成作品。

最終能夠達(dá)到一個(gè)比較滿意的效果，跟她自己一直不懈的努力和她對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱情是分不開的。希望她以后能做她喜歡的事，在國外的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)，在生活中收獲更多的快樂，無憂無慮，一切順利。

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