她對意大利情有獨鐘！從ACG到羅馬美院，?她的作品還入選了奧地利因斯布魯克國際會展！這背后，有著怎樣的汗水與故事？今天為你帶來ACG學(xué)員專訪 —— Guo
又到了ACG的同學(xué)們瘋狂收割offer的季節(jié)
不過今天這位學(xué)員，有點不一樣哦~
她對意大利情有獨鐘！
從ACG到羅馬美院
她的作品還入選了奧地利因斯布魯克國際會展
這背后，有著怎樣的汗水與故事？今天為你帶來ACG學(xué)員專訪 ——
“作品入選因斯布魯克國際會展”
Q： 恭喜你拿到羅馬美院offer！你作品集中的作品入選了奧地利因斯布魯克國際會展，快給我們講講這個展以及你入選的作品吧！
Guo：
它是會展中心這個機構(gòu)辦理的，所以這個會展非常的權(quán)威。參加這個會展的作品，是我從作品集中挑選了風(fēng)格截然不同的兩個：
一個是因宣泄情緒所創(chuàng)作出的作品，另一個則更理智。在得知兩個作品都入選后，更多的是不可思議！因為在羅美的華人圈里，只有我和一位研究生的學(xué)長入選。我感覺自己過早地得到了我這個年齡不該得到，心里一陣陣發(fā)虛。
Guo參展作品
*ACG學(xué)員作品，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載
“About 作品集”
Q： 為什么選擇雕塑這個專業(yè)？你對這個專業(yè)的理解？
Guo：
其實最開始是通過二次元和手辦，激發(fā)了我對這門專業(yè)的興趣，但后來發(fā)現(xiàn)，我所學(xué)習(xí)的雕塑不單單是這些，它所囊括的內(nèi)容更廣泛，這才慢慢的對雕塑有所理解，也更切實的體會到空間語言是這么富有魅力。
Guo參展作品
*ACG學(xué)員作品，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載
Q： 作品集的靈感從何而來？
Guo：
作品集的靈感主要來源是我自身的經(jīng)歷和身邊事物細(xì)微的變化，最最主要的靈感來源是我自己的原生家庭給我的啟發(fā)。當(dāng)然，還有一些我喜歡的藝術(shù)家也對我的作品有所影響。
Q： 你最喜歡的藝術(shù)家？
Guo：
席勒是我認(rèn)識的最早的近代畫家，也是我最喜歡的藝術(shù)家。直到現(xiàn)在，我的作品仍被他的繪畫語言所影響。
埃貢·席勒《自畫像》
Q： 作品集的創(chuàng)作過程順利嗎？在創(chuàng)作過程中，遇到困難如何解決？
Guo：
創(chuàng)作的過程還是有很多坎坷的，雖然最初的圖紙設(shè)計得很理想，但實際操作會有很大的偏差。在老師的指引下，不得不中途更改方案，這是讓我最痛苦的。創(chuàng)作過程中，我會詢問老師們的建議，也會自己翻看一些藝術(shù)家的作品，更深入的了解她們創(chuàng)作作品時的想法，從而運用到自己的創(chuàng)作中去。
我是一個特別相信直覺的人，但通過在ACG的學(xué)習(xí)讓我明白，老師的建議是寶貴的，有時太過封閉自己其實是有它的弊端的。在創(chuàng)作作品集的過程中，我也更加明確了自己的人生目標(biāo)。而且我特別喜歡ACG的氛圍，很自由，給我充分表達自己的空間！
Guo作品集創(chuàng)作過程
Q： 你覺得ACG的老師對你的創(chuàng)作在哪方面有很大的幫助？
Guo：
非常感謝帶我的三位老師，從脫軌到把我推上正軌，在整個作品集創(chuàng)作的過程中，老師們更多扮演的是引導(dǎo)者的角色。在ACG學(xué)習(xí)的期間，讓我知道了該如何理性的創(chuàng)作出一件作品，在這里要特別感謝孫老師，他真的嚴(yán)厲！我很喜歡孫老師的性格和說話方式，他說話很直接，不好就是不好，重做就要重做。
孫老師的上課特點就是每句話都是重點，需要極其專注認(rèn)真的去聽。我的理解能力要比普通學(xué)生差一些。所以我每次上課都會做詳細(xì)記錄，課后要反復(fù)嚼個四五遍才能完全理解老師的要求。
導(dǎo)師寄語
“很多個不眠不休創(chuàng)作的夜晚，讓她在羅馬美術(shù)學(xué)院的一眾新生里脫穎而出。”
LAREINA
Guo主線導(dǎo)師
法國里昂國立美術(shù)學(xué)院
多年留法經(jīng)驗
對歐洲高等教育體系極為了解
經(jīng)常參與國內(nèi)大型設(shè)計項目
實踐經(jīng)驗豐富
Guo是一個內(nèi)心很敏感的孩子，我還清楚記得我們第一次上課的情景，她給我講述自己的家庭、經(jīng)歷、故事。她對于自我的認(rèn)知有深刻、有迷茫，作為老師，我則更像是一個傾聽者，希望從她的經(jīng)歷中挖掘可以作為作品靈感的東西。
學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生都很特別，我非常鼓勵孩子們保留自己的個性、態(tài)度的部分在作品中，所以Guo描述的那些，對自我身份的迷茫，作為群體代表，企圖發(fā)聲、反抗，對社會、世界的看法等，都是我們著重在作品中體現(xiàn)的部分。
藝術(shù)創(chuàng)作需要討論、推敲、分歧、甚至爭執(zhí)。創(chuàng)作的過程很漫長，但我們總能達成共識。
比較特別的是，Guo申請的專業(yè)是雕塑，但是在作品準(zhǔn)備階段我非常鼓勵她不要將自己限制在雕塑專業(yè)的視角去思考問題，媒介或形式都是開放的。高中生在準(zhǔn)備作品時，很多創(chuàng)作的出發(fā)點都是情緒化的、一瞬間感性的創(chuàng)作，我會帶學(xué)生反復(fù)探討材料屬性與主題本身之間的隱性關(guān)聯(lián)，這很重要，也是她努力在學(xué)習(xí)、理解的部分。
當(dāng)然，在這種時候Guo具有藝術(shù)靈性的特質(zhì)就表現(xiàn)出來了，她會偶然的選擇一些很契合主題的創(chuàng)作方式，老師則輔助她明白自己選擇背后的理性思維。
既要學(xué)習(xí)意大利語，還要完成學(xué)校課業(yè)，以及分配時間準(zhǔn)備申請的作品。這一年，Guo經(jīng)歷了很多個不眠不休創(chuàng)作的夜晚，“老師我又熬夜了”，這是我們每次上課的開場白，但也正是因為這樣的努力，她在羅馬美術(shù)學(xué)院的一眾新生里脫穎而出，她告訴我她的意大利教授評價說：“可以感受到你接受了非常專業(yè)的訓(xùn)練”，“你是新生嗎，這簡直不可思議”，我感到非常開心。
希望Guo在未來的藝術(shù)道路上努力、堅持，保持平和，也保持批判、求知欲。未來可期。
今天Guo的分享就到這里了，希望對大家作品集的創(chuàng)作和藝術(shù)留學(xué)申請有所啟發(fā)。ACG一直努力幫助每一個有藝術(shù)夢想的學(xué)子走上海外藝術(shù)留學(xué)之路，為莘莘學(xué)子的藝術(shù)之路保駕護航。如果你遇到作品集創(chuàng)作上的問題，或想要了解更多細(xì)節(jié)，可以掃描下方二維碼，添加微信在線咨詢哦！
