其實(shí)對于出國讀研，我是抱著一個探索的心態(tài)。因?yàn)楸究频闹R太寬泛，我希望在國外找到真正喜歡的東西，找到環(huán)境建筑專業(yè)的研究方向和我的優(yōu)勢。如果有可能的話會我繼續(xù)讀博，收獲更深入的探索。畢業(yè)后我希望回到青島，為自己的家鄉(xiāng)做設(shè)計。
溫文爾雅是外表，毫不猶豫是內(nèi)核，一擊即中是成績。今天我們介紹的這位“皇藝”同學(xué)， 絕不是從天而降的意外，而是一位集美貌與才華于一身的女子。下面，我們大家一起來看看她是如何將皇藝等三所院校收入囊中的。
案例分享：從顏值到實(shí)力都滿分的女孩，如何將皇藝收入囊中？
第一部分 選擇環(huán)境建筑專業(yè)的契機(jī)是？
Q：為什么選擇景觀建筑學(xué)/環(huán)境建筑學(xué)設(shè)計專業(yè)呢？
選擇這個專業(yè)是因?yàn)樗c自然、與人們的生活環(huán)境密切相關(guān)，并且我們能夠從周邊的環(huán)境汲取靈感。最初的興趣來源于大地藝術(shù)家Goldsworthy，他運(yùn)用自然中的物質(zhì)做了許多雕塑以及行為藝術(shù)作品，并將作品回歸于自然，這引發(fā)我對于自己專業(yè)的思考，自然給了我們資源甚至生命，然而近些年隨著人類的破壞，極端天氣越來越嚴(yán)重，物種消失也越加頻繁。
作為設(shè)計者應(yīng)該考慮如何通過設(shè)計緩解問題。景觀建筑學(xué)/環(huán)境建筑學(xué)設(shè)計不僅要考慮人與自然互相依賴的關(guān)系，還要因地制宜，考慮生態(tài)的自我生長自我調(diào)節(jié)和設(shè)計的可持續(xù)性，我們應(yīng)該把設(shè)計選址、周邊環(huán)境與設(shè)計結(jié)合并作為一個人類生態(tài)系統(tǒng)的組成部分而存在。
Q：你創(chuàng)作的靈感或者出發(fā)點(diǎn)是什么呢？
首先，我的靈感源于城市生活中環(huán)境以及人群存在的問題，例如現(xiàn)代人群的焦慮、城中村的利用率低等。我希望通過自己的專業(yè)創(chuàng)造一個符合人們需求的、有特定功能的并且符合生態(tài)的空間。其次，許多優(yōu)秀的設(shè)計師也試圖以他們的方式解決各種問題，他們的理念以及作品給我提供了靈感和可能性，讓我意識到處理問題有更多選擇。
Q：在創(chuàng)作過程中你會如何獲取靈感呢？
我認(rèn)為一個方案的完成離不開平時的積累。除了在不同地方的所見及感受，平時我會在一些設(shè)計網(wǎng)站例如gooood、pinterest、智筑網(wǎng)還有其他國內(nèi)外的優(yōu)秀設(shè)計網(wǎng)站瀏覽設(shè)計案例，雖然這些案例不一定是本專業(yè)的，可能是繪畫作品，攝影作品，室內(nèi)作品等，但是好的作品都有助于審美的提升或者帶給我對同一問題的不同理解。微信關(guān)注專業(yè)相關(guān)的公眾號，能夠在平時零碎的時間瀏覽不同的設(shè)計。
Q：在創(chuàng)作中你遇到過哪些困難？你是如何解決的？
第一個困難是對于特定的功能我有一些思維定勢，并且有時候想要完成的形態(tài)與功能沒有很好的結(jié)合方式，但是完成這一形態(tài)的欲望又十分強(qiáng)烈。對此我會瀏覽很多相似功能的設(shè)計，看大家的設(shè)計是怎樣進(jìn)行的，是否有繼續(xù)下去的可能性以及合理性。其次，將自己的想法和老師討論，聽取老師的建議選擇繼續(xù)深化或重新設(shè)計。
第二個困難是在設(shè)計中容易分不清主要矛盾和次要矛盾，過程中容易混淆。我會對選址的周邊進(jìn)行更深入的調(diào)查分析，思考這個地區(qū)的真正需求。其次，老師會在我完成的過程中幫我把關(guān)并且和我討論，避免我做錯誤的決定。
Q：你最喜歡的藝術(shù)大師是誰呢？他的作品對你的創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響呢？
Vincent van Gogh。梵高的獨(dú)特的筆觸以及強(qiáng)烈的色彩對我最初學(xué)習(xí)繪畫的影響比較大，他的作品融入了淋漓盡致的自我表達(dá)，讓我感受到情感和力量。對于他的了解逐漸深入，感受到他全身心的投入到自己的作品，更堅定了我要向他學(xué)習(xí)。梵高給了我自我表達(dá)的力量，因此我在的創(chuàng)作中會運(yùn)用自己喜歡的色彩以及形態(tài)，將想要表達(dá)的思想融入到設(shè)計中，等待觀者的發(fā)現(xiàn)。
Q：成功拿到皇藝的OFFER，有什么經(jīng)驗(yàn)想和大家分享呢？
首先，要提前關(guān)注學(xué)校的申請日期，盡量能夠趕在第一批提交。這樣留給自己更多的時間準(zhǔn)備語言并且能減輕自己的心理壓力。其次，提交時需要每個作品的介紹，盡可能簡短并且充分表達(dá)自己的設(shè)計意圖。面試的時候說出自己對這一專業(yè)的真實(shí)理解和思考，展現(xiàn)申請人的禮貌以及自信。
第二部分 來自ACG的無限充電
Q：為什么會選擇ACG助力你的申請呢？
有留學(xué)念頭的時候ACG是我最先了解到的機(jī)構(gòu)。在和胡老師進(jìn)行交流之后我發(fā)現(xiàn)老師給了我之前所沒有的對于項(xiàng)目的概念以及理解，因此我認(rèn)為在這里我能夠有很多的收獲并且拿到自己想要的offer。其次在第一次參觀時我看到了許多優(yōu)秀的模型以及繪畫作品，還有正在完成作品各個專業(yè)的同學(xué)，這里給了我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍。
Q：在ACG發(fā)生了哪些印象深刻的事情呢？
其中一個項(xiàng)目在做的時候遇到了瓶頸。項(xiàng)目拿給老師看的時候是一個很單調(diào)并且有些奇怪的形態(tài)，美觀以及功能方面都沒有得到滿足。后來老師為我提出很多意見，告訴我思考方向以及各種解決方法，在不斷地修改和討論之后，最終這個項(xiàng)目既能夠滿足功能，并且形態(tài)也很特別和好看。還有就是實(shí)體模型制作中老師告訴我疏密、重復(fù)的運(yùn)用，讓原本平淡無奇的材料煥發(fā)生機(jī)。
Q：在學(xué)習(xí)的過程中你對哪位老師印象最深？
過程中胡老師對我的幫助非常大，在胡老師這里我學(xué)會了對專業(yè)不同的思考，雖然局限于我自身知識的積累，但是我仍然有一種豁然開朗的感受。在完成方案的過程中不管是對于我的學(xué)習(xí)還是其他方面，胡老師都耐心的給我建議和指導(dǎo)，正因?yàn)橛兴墓膭钗也拍軌蛉〉媒裉斓某煽儭?/span>
張老師對我的建筑項(xiàng)目進(jìn)行了很多指導(dǎo)，他是一個細(xì)心、耐心的老師，能夠發(fā)現(xiàn)我制作過程中的許多疏漏并且給我提出不同的解決方案。感謝張老師教會我rhino以及其他軟件的使用，為我完成項(xiàng)目提供基礎(chǔ)。
Q：在ACG學(xué)習(xí)的過程中，你最大的收獲是什么？
最大的收獲是獲得了思考問題的更多方法和方向。起初我的思維一部分被可實(shí)施性禁錮，并且一開始就想做到兩全其美，而這往往是不現(xiàn)實(shí)的。后來老師告訴我問題的解決并不能一蹴而就，要通過長時間的積累及體會，并且解決問題有很多的途徑，不要只局限于我們熟悉的那些。
有時候可以將一個大問題分解成小問題，先解決主要的問題，剩下的都會隨著思考迎刃而解。因?yàn)檗k法是通過摸索得來的，解決問題的方式也會影響設(shè)計的形態(tài)，不僅僅可以用本專業(yè)相關(guān)的知識，還可以結(jié)合其他方面的設(shè)計原理，例如結(jié)構(gòu)主義、點(diǎn)線面的運(yùn)用、對比色的調(diào)和等，有時候還會為原本的設(shè)計增添很多有趣的東西。
第三部分 翹首企盼的生活和未來
Q：生活中覺得自己是什么性格呢？有哪些興趣愛好嗎？
我認(rèn)為我是一個比較內(nèi)向而且喜歡安靜的人，有時候不太懂如何表現(xiàn)自己的想法，這一度讓我很困擾，因此非常感謝老師的鼓勵和肯定，我希望在今后的學(xué)習(xí)中改善這一方面。平時的興趣是看展、看電影、看美妝視頻，不同的媒介能夠帶給我不同的感官體驗(yàn)。其實(shí)我們的生活就是在體驗(yàn)設(shè)計，在生活中我們能夠獲得對設(shè)計的思考并且能夠感受到設(shè)計的有趣之處。
Q：對于即將要開始的海外留學(xué)生活，有哪些計劃呢？
首先，我認(rèn)為國外研究生的教育應(yīng)該與我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有很大不同，我希望能夠快速適應(yīng)并且調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，理解一個設(shè)計的基礎(chǔ)一定是理解當(dāng)?shù)氐奈幕尘?，理解設(shè)計者的生活狀態(tài)，因此我希望以后的生活中能夠善于觀察，多和擁有不同文化背景的人們交流，汲取知識。
Q：對于自己的未來有什么樣的規(guī)劃呢？
其實(shí)對于出國讀研，我是抱著一個探索的心態(tài)。因?yàn)楸究频闹R太寬泛，我希望在國外找到真正喜歡的東西，找到環(huán)境建筑專業(yè)的研究方向和我的優(yōu)勢。如果有可能的話會我繼續(xù)讀博，收獲更深入的探索。畢業(yè)后我希望回到青島，為自己的家鄉(xiāng)做設(shè)計。
第四部分 老師點(diǎn)評
督導(dǎo)老師說：趙同學(xué)是安靜又有禮貌的女孩子，說話很溫柔。她剛?cè)雽W(xué)時基礎(chǔ)較好，本科就讀北京林業(yè)大學(xué)，軟件等基本都會使用，而且她非常努力，緊跟老師的步伐，按時完成布置的作業(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中進(jìn)步非?？?。
專業(yè)老師說：
專業(yè)基礎(chǔ)及提升
趙同學(xué)圖形視覺美感很好，對空間、環(huán)境的專業(yè)理解方向也比較準(zhǔn)確，對抽象概念的理解到位。作品集的制作過程，主要集中在結(jié)合項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)拓展以及專業(yè)知識點(diǎn)與項(xiàng)目的融合度方面，例如：城市規(guī)劃中有關(guān)街景的視覺體驗(yàn)的矢量化分析；在職人口都市病的純藝化表達(dá)；建筑形式的常規(guī)化突破，即實(shí)驗(yàn)性、邊緣化；結(jié)合城市文脈與游憩學(xué)的新型活動方式在場地空間設(shè)計的實(shí)踐等。
這些拓展實(shí)際上也是針對設(shè)計專業(yè)研究生階段學(xué)習(xí)“知識化”“學(xué)術(shù)化”的鋪墊。另外，對設(shè)計概念的優(yōu)化強(qiáng)化表達(dá)，也是彌補(bǔ)了國內(nèi)設(shè)計教育弱化“觀念”的不足。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
Smart and solid，趙同學(xué)具有良好的動手能力，總是超量完成作業(yè)。很好的聽從了老師的建議，包括前中后期各階段對相關(guān)資料的收集，保證了設(shè)計思路的開闊，在專業(yè)的基礎(chǔ)上挖掘特色與新意。
過程中與老師良好的互動，微信上的簡單留言式討論結(jié)合定期與老師面授，這樣保證了制作細(xì)節(jié)的精致。后期涉及面試，遇到重重障礙，積極保持和老師互動，一一掃除困難，整個過程中表現(xiàn)出對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛、以及性格上的勇敢。
作品集如何更完美
后期不妨更加沉穩(wěn)，在作品集的制作中追求更多維的表現(xiàn)，例如：如何通過排版表現(xiàn)內(nèi)容，這也是同學(xué)通過作品集，在表現(xiàn)專業(yè)的前提下，很直接有效的體現(xiàn)自己高智商的方式，從根本上獲得理想院校教授的青睞。
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