今天我們來聊一聊這類主題項目中的王炸選題——幼稚園/幼兒園！說到對于幼稚園的設計，就不得不提到日本的設計師——日比野拓，一個47年設計了520所幼稚園的男人。日比野拓是一個很有趣的設計師，他在設計了數(shù)以百計的幼稚園之后提出：設計師往往忽視了一個根本性的問題，那就是“幼兒園到底是什么”？

空間設計類專業(yè)的學生很喜歡在項目中涉及到兒童這個群體，大概是因為這個群體不受控并且喜愛鮮明沒有固定的好壞思維模板，孩子喜歡的東西最純粹也最美好，但也是最難把握和最不好出新意的項目。

給孩子這個群體設計任何東西，其實都飽含著一種傳遞價值觀的意義在其中，我們所做的每一個微小的設計改動都有可能改變一個小朋友塑造性格的過程和理解、認識世界的模式。

今天我們就來聊一聊這類主題項目中的王炸選題——幼稚園/幼兒園！說到對于幼稚園的設計，就不得不提到日本的設計師——日比野拓，一個47年設計了520所幼稚園的男人。

日比野拓是一個很有趣的設計師，他在設計了數(shù)以百計的幼稚園之后提出：設計師往往忽視了一個根本性的問題，那就是“幼兒園到底是什么”？

這里其實產(chǎn)生了一個很有趣的現(xiàn)象：往往做的設計越多的人，做出來的設計卻越來越套路化，模式化。以幼兒園舉例，假如一個設計師做過很多的商業(yè)化設計，當他設計幼兒園的時候，他會不自主的把自己帶入到之前的設計模板當中去。而日比野拓在設計了這么多的幼兒園之后，他的設計概念竟然是：“對于幼兒園來說，設計根本就不重要”。

作為日比野拓的設計理念，他說到：“幼兒園里的主角是孩子們，如果像游樂園那樣亮麗搶眼，反而會關注不到孩子，我們希望當別人看到幼兒園的照片或者錄像時，最顯眼的一定是孩子，所以我們會更傾向于選擇樸素的材料。”

目前在我們國內(nèi)比較熟悉的各種幼兒園設計中，那些我們覺得很好，或者是某些幼兒園就應該是這樣或那樣的思維，其實都不是以兒童的角度出發(fā)的，都是“我認為xxxx”，而這種固化思想恰恰是不利于兒童的。

而在大眾看來，或者說，“我們大人認為”幼兒園是什么樣子呢？

幼兒園必須有彩繪，有燦爛的色彩，有各種美麗的童話故事，而且要盡可能的顯示出來。很多地方的幼兒園就好像下面這些圖片一樣，而且非常普遍。

我們暫且不論這樣的整體效果好不好看，單以兒童的體驗角度來說，過于鮮艷的色彩對于兒童來說是一種強烈的視覺刺激，他們需要的是一種柔和的，漸進式的色彩體驗，過于鮮艷的顏色反而起到了反作用。但恰恰就是很多老師家長，他們認為幼兒園就應該是這個樣子的，反而忽略了兒童的感官體驗。

日比野拓：“我認為如果真的為孩子們著想，還是盡量選擇自然真實的材料，這樣才能讓孩子們學到各種各樣的知識。”所以作為設計師，如果我們意識到“兒童才是空間主體”這一事實的話，我們反而會更傾向于把幼兒園做出一種“空靈”的感覺，這樣才能更好地強調(diào)孩子的主體作用。

其實如果我們能夠把自己變?yōu)橐粋€懵懂無知的小孩子，然后以他們的視角來觀察世界，去思考問題的話，其實這樣去設計幼兒園和其他兒童空間反而變得簡單了。我們絕不能讓我們大人的固化思維去規(guī)定孩子們的想法，去限制他們的活動思維。我也一直覺得：大人，絕對不能等于“正確”。