交互設(shè)計(jì)，Interaction Design，縮寫IxD，也可以理解成Human-Computer Interaction 即人與機(jī)器互動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過設(shè)計(jì)讓電子產(chǎn)品、環(huán)境、系統(tǒng)和服務(wù)更好地符合人類使用規(guī)律，交互設(shè)計(jì)以人為設(shè)計(jì)中心，圍繞人的情感、生理、心理等因素，來進(jìn)行更合理的設(shè)計(jì)。
從1989年Gillian Crampton Smith 在倫敦的皇家藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建了交互設(shè)計(jì)（最開始專業(yè)名稱為“計(jì)算機(jī)相關(guān)的設(shè)計(jì)”）的碩士學(xué)位教育開始，越來越多的學(xué)校開設(shè)這個(gè)專業(yè)，近年來，交互設(shè)計(jì)也愈漸成為英美留學(xué)的熱門專業(yè)。
1、什么是交互設(shè)計(jì)？
交互設(shè)計(jì)，Interaction Design，縮寫IxD，也可以理解成Human-Computer Interaction 即人與機(jī)器互動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過設(shè)計(jì)讓電子產(chǎn)品、環(huán)境、系統(tǒng)和服務(wù)更好地符合人類使用規(guī)律，交互設(shè)計(jì)以人為設(shè)計(jì)中心，圍繞人的情感、生理、心理等因素，來進(jìn)行更合理的設(shè)計(jì)。
交互設(shè)計(jì)是一門將藝術(shù)、設(shè)計(jì)、科學(xué)和工程技術(shù)結(jié)合起來的新型學(xué)科，是定義、設(shè)計(jì)人造系統(tǒng)的行為設(shè)計(jì)領(lǐng)域。人造物，即人工制成物品，例如，軟件、移動(dòng)設(shè)備、人造環(huán)境、服務(wù)、可佩戴裝置以及系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)。交互設(shè)計(jì)在于定義人造物的行為方式，即人工制品在特定場(chǎng)景下的反應(yīng)方式相關(guān)的界面。
通俗點(diǎn)來說，交互設(shè)計(jì)是一種如何讓產(chǎn)品有效、易用而且使人愉悅的技術(shù)，因此是產(chǎn)品生產(chǎn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，交互設(shè)計(jì)的質(zhì)量會(huì)直接影響到用戶對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司迅速崛起的今天，在產(chǎn)品形成初期，要給用戶最直觀以及最舒心的使用體驗(yàn)，能夠在產(chǎn)品上線初期保證用戶留存率，并在此基礎(chǔ)之上有吸睛之處，能夠吸引新用戶。
2、交互設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置和要求
交互設(shè)計(jì)專業(yè)所學(xué)的課程一般包括界面設(shè)計(jì)、互動(dòng)傳媒設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)與設(shè)計(jì)、用戶模型的設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、信息圖表設(shè)計(jì)、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)心理學(xué)、數(shù)字影音設(shè)計(jì)、交互技術(shù)等。
交互設(shè)計(jì)專業(yè)的申請(qǐng)者需要有較好的繪畫和設(shè)計(jì)功底、有創(chuàng)新精神、敢于嘗試新鮮技術(shù)、以及有較高的審美水平，因此，學(xué)生的作品集至關(guān)重要，并且交互設(shè)計(jì)專業(yè)不是純粹的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，它對(duì)申請(qǐng)者的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)流程以及多學(xué)科的背景都有一定的潛在要求，所以申請(qǐng)者要多注重參加一些實(shí)習(xí)。
3、交互設(shè)計(jì)作品集要求
對(duì)于交互設(shè)計(jì)專業(yè)而言，作品集可謂是最重要的一個(gè)材料，那么一本好的交互設(shè)計(jì)作品集到底是怎樣的呢？交互設(shè)計(jì)一般分為兩個(gè)方向：HCI和VISUAL INTERACTION。這兩個(gè)方向在準(zhǔn)備作品集時(shí)也是完全不同的，HCI更偏向于硬件交互，VISUAL INTERACTION則更偏向視覺類。因此，這兩個(gè)方向的交互設(shè)計(jì)申請(qǐng)的作品集提交也要有不同側(cè)重。
不同專業(yè)方向的交互設(shè)計(jì)作品集側(cè)重不同，不同國(guó)家的作品集要求同樣有區(qū)別。以英美為例，美國(guó)院校的老師在審核作品集時(shí)，比較重視學(xué)生的手繪基礎(chǔ)功底、排版和設(shè)計(jì)，以及作品集與申請(qǐng)專業(yè)的關(guān)聯(lián)度，作品集中體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)度有多少；與美國(guó)不同，英國(guó)更注重偏理論方面，也就是說，英國(guó)院校不僅要看到一個(gè)成品的作品集，更要了解學(xué)生在制作作品集過程的思路，即創(chuàng)意靈感來源——調(diào)研整理——制作完成的一個(gè)完整過程。
